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| 應(yīng)千方百計(jì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè) |
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| 2009-04-14 作者：李興文 來(lái)源:中華工商時(shí)報(bào) |
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江西省教育廳最新數(shù)據(jù)顯示，截至３月底，江西高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)類專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生簽約率不到１０％，大大低于其他專業(yè)就業(yè)的平均水平。江西計(jì)劃對(duì)此類就業(yè)困難專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)施專業(yè)轉(zhuǎn)換的就業(yè)培訓(xùn)。
在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，此舉不失為一條增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的針對(duì)性措施。但要從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)難，還需要各地各有關(guān)部門采取更具針對(duì)性的措施，千方百計(jì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
高校畢業(yè)生是寶貴的人力資源。當(dāng)前正是大學(xué)生求職就業(yè)的高峰期，不同的高校、不同的院系、不同的學(xué)生，就業(yè)情況千差萬(wàn)別。緩解大學(xué)生就業(yè)難，各地各有關(guān)部門在千方百計(jì)挖掘就業(yè)崗位的同時(shí)，更要認(rèn)真調(diào)查掌握大學(xué)生就業(yè)難的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)癥下藥。
對(duì)簽約率低、就業(yè)困難專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，可借鑒江西省的做法，結(jié)合當(dāng)前的人才市場(chǎng)需求，針對(duì)性地開展專業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)，實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)，提升就業(yè)技能，免費(fèi)推薦就業(yè)。
對(duì)家庭貧困和零就業(yè)家庭大學(xué)畢業(yè)生，教育部門要及時(shí)了解他們的就業(yè)愿望和要求，針對(duì)性地實(shí)施“一對(duì)一”的就業(yè)援助，免收求職費(fèi)用，做好人崗對(duì)接，政府開發(fā)的公益性崗位優(yōu)先安排他們就業(yè)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)，切實(shí)穩(wěn)定就業(yè)。
對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望、缺資金和缺項(xiàng)目的大學(xué)畢業(yè)生，勞動(dòng)保障部門要“扶上馬，送一程”，針對(duì)性地提供包括政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等在內(nèi)的“一條龍”服務(wù)，幫扶成功創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)難對(duì)高校教育改革也敲響了警鐘。從現(xiàn)在開始，教育部門就要著手調(diào)整和優(yōu)化高校的專業(yè)課程設(shè)置，對(duì)就業(yè)率低的專業(yè)停止招生或隔年招生；同時(shí)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐操作，從根本上提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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