自20世紀(jì)初MBA項(xiàng)目創(chuàng)辦以來(lái)，MBA和商學(xué)院教育的普及成為推動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要因素。MBA和商學(xué)院自身的發(fā)展所受到的關(guān)注也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大學(xué)的其他學(xué)院和其他項(xiàng)目。
　　多年以來(lái)，MBA學(xué)位一直被認(rèn)為是通向高薪職業(yè)、高管職位的“金鑰匙”和“敲門磚”，考生不惜付出高額學(xué)費(fèi)謀求一流商學(xué)院的MBA學(xué)位。然而，2007年爆發(fā)的金融危機(jī)使MBA項(xiàng)目和商學(xué)教育受到了前所未有的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。一方面，很多一流商學(xué)院的MBA培養(yǎng)目標(biāo)中，金融服務(wù)業(yè)就業(yè)比例占50%，由于金融行業(yè)遭受打擊，很多金融機(jī)構(gòu)大幅壓縮招聘規(guī)模、降低薪資標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致MBA培養(yǎng)目標(biāo)受到挑戰(zhàn)；另一方面，社會(huì)和公眾對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任、企業(yè)高管誠(chéng)信的指責(zé)指向培養(yǎng)企業(yè)高管的商學(xué)院，將近年來(lái)對(duì)MBA的批評(píng)和質(zhì)疑推向高潮。
　　面對(duì)來(lái)自公眾、雇主以及學(xué)界內(nèi)部的批評(píng)和質(zhì)疑，越來(lái)越多的商學(xué)院開始對(duì)MBA的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)反思，也有一些領(lǐng)先的學(xué)院開始進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新。雖然自1959年福特基金和卡內(nèi)基公司研究報(bào)告發(fā)表以來(lái)，商學(xué)院所形成的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和教學(xué)模式還難以有根本性的改變，但最近這些教學(xué)改革對(duì)商學(xué)院的變革所產(chǎn)生的影響也是深遠(yuǎn)的、長(zhǎng)期的。
　　本書作為哈佛商學(xué)院2008年百年院慶的一項(xiàng)研究成果，是近年來(lái)有關(guān)MBA教育改革的著作中最為深入、細(xì)致、系統(tǒng)的一本。作者以翔實(shí)的資料為基礎(chǔ)，深入分析了MBA市場(chǎng)的變化、MBA項(xiàng)目面臨的挑戰(zhàn)，并以案例研究的形式詳細(xì)介紹了若干個(gè)世界頂尖商學(xué)院在MBA教學(xué)改革和創(chuàng)新上的探索。
　　與其他研究相比，本書有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）實(shí)證研究，資料翔實(shí)。作者采訪了來(lái)自歐美頂尖商學(xué)院的30位院長(zhǎng)，以及來(lái)自金融業(yè)、咨詢業(yè)、跨國(guó)公司和高科技公司的多位高管，獲得了教育界和企業(yè)界關(guān)于MBA學(xué)位價(jià)值、問(wèn)題及未來(lái)改革方向的第一手資料；（2）視野開闊，研究深入。本書將普遍性規(guī)律與特色案例相結(jié)合。第Ⅰ篇根據(jù)過(guò)去十年間MBA市場(chǎng)形勢(shì)的變化以及商學(xué)院發(fā)展的歷史，總結(jié)分析了MBA教育面臨的八大挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)是全球商學(xué)院面臨的共同問(wèn)題。第Ⅱ篇通過(guò)實(shí)地考察和訪談，深入研究了六所頂尖商學(xué)院（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)所進(jìn)行的改革和創(chuàng)新；（3）具有很強(qiáng)的可操作性和參考價(jià)值。作者在六個(gè)案例研究中，詳細(xì)介紹了各個(gè)學(xué)院應(yīng)對(duì)MBA教育挑戰(zhàn)的改革舉措及其主要特色，包括培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、主要課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等，特別是這些改革措施的推行所面臨的問(wèn)題。通過(guò)這些案例，讀者可以深入了解一流商學(xué)院正在發(fā)生的變革，并從中發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容。
　　我國(guó)的MBA教育雖然只有短短20年的時(shí)間，但是發(fā)展迅速。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，中國(guó)企業(yè)在世界舞臺(tái)上將發(fā)揮越來(lái)越大的作用，我國(guó)的商學(xué)院和MBA教育有著廣闊的發(fā)展前景。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人類的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展格局正在發(fā)生巨大的變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代的全球化正在深刻地影響著人們的生活方式和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，生態(tài)環(huán)境的惡化和貧富差距的加大讓人們對(duì)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任寄予了更多的期望，經(jīng)濟(jì)的迅速崛起使我國(guó)的企業(yè)和企業(yè)家面臨著從跟隨到領(lǐng)先的巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)變化的世界，我國(guó)的商學(xué)院需要重新思考自己的角色，MBA教育也需要從學(xué)習(xí)借鑒走向創(chuàng)新。
　　大學(xué)是創(chuàng)造知識(shí)和傳播知識(shí)的中心，商學(xué)院肩負(fù)著創(chuàng)造和傳播管理知識(shí)的重任。管理知識(shí)的創(chuàng)造來(lái)源于管理實(shí)踐，商學(xué)院的科學(xué)研究必須扎根于企業(yè)的實(shí)踐。管理學(xué)科發(fā)展的100多年歷史，是西方發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)發(fā)展的歷史，也是西方管理理論壟斷管理學(xué)界的歷史。隨著世界的變革和中國(guó)等發(fā)展中大國(guó)的崛起，企業(yè)的管理實(shí)踐也將發(fā)生深刻的變革。悠久的歷史傳統(tǒng)、深厚的儒家文化、有中國(guó)特色的社會(huì)主義制度、轉(zhuǎn)型及快速增長(zhǎng)中競(jìng)爭(zhēng)與和諧的沖突、信仰與價(jià)值觀的代溝，所有這些元素都為中國(guó)企業(yè)的實(shí)踐增添了多彩的魅力。我國(guó)的商學(xué)院應(yīng)當(dāng)勇敢地?cái)[脫“劣質(zhì)的理論驅(qū)逐優(yōu)質(zhì)的管理實(shí)踐”的現(xiàn)狀，關(guān)注我國(guó)的管理情境，發(fā)現(xiàn)有意義的管理實(shí)踐現(xiàn)象，改進(jìn)現(xiàn)有理論，構(gòu)建中國(guó)的管理理論，對(duì)全球管理知識(shí)做出貢獻(xiàn)。
　　大學(xué)也是人才培養(yǎng)的搖籃，商學(xué)院肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)企業(yè)家和商業(yè)領(lǐng)袖的職責(zé)。隨著技術(shù)革命的不斷深入、全球化的日益加深，未來(lái)的企業(yè)家和商業(yè)領(lǐng)袖需要有全球化的視野、跨文化的管理能力、引領(lǐng)變革的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)造性的行動(dòng)能力。這些要求對(duì)商學(xué)院MBA的人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都提出巨大的挑戰(zhàn)。商學(xué)院需要重新思考其人才培養(yǎng)的目標(biāo)，加大教學(xué)投入，提高教師水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
　　希望本書對(duì)我國(guó)的商學(xué)院和MBA教育的未來(lái)發(fā)展和變革有所啟發(fā)。

（中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)）