在溫州泰順及周邊的地區(qū)，幾乎無(wú)人不知“立人”，但無(wú)人知曉“立人”產(chǎn)業(yè)的真實(shí)情況。卷入借貸的7000多人幾乎無(wú)人認(rèn)識(shí)董順生，但無(wú)人懷疑“立人”的借貸信用。明星形象形成口口相傳的“信用”及高利攬存，是“立人”大規(guī)模民間借貸神通靈驗(yàn)的主要奧秘。
一顆“巨星”在泰順升起
1998年8月，董順生瞅準(zhǔn)溫州市泰順縣教育資源匱乏之商機(jī)，聯(lián)合6名股東合股60萬(wàn)元，租用一家陶瓷廠(chǎng)，首創(chuàng)民辦育才高中，他任校長(zhǎng)。2001至2003年，又相繼開(kāi)辦初中、小學(xué)和幼兒園。
為了辦好立人教育，董順生注入不少心血。他相繼在3所學(xué)校投入數(shù)億元資金，高薪招聘全國(guó)大批名師名教，形成了優(yōu)質(zhì)的育才教育資源。經(jīng)過(guò)多年的努力，育才學(xué)校目前已形成學(xué)生4760人(占全縣學(xué)生八分之一)、教職員工1000多人的規(guī)模。高中、小學(xué)成為溫州市現(xiàn)代化學(xué)校，初中成為省級(jí)示范學(xué)校。以前泰順學(xué)生外流是常事，現(xiàn)在連周邊文成、平陽(yáng)縣的學(xué)生擠破頭也想進(jìn)來(lái)。
育才學(xué)校實(shí)行高收費(fèi)模式，每學(xué)期高達(dá)8000多元。2007年起，該校初中每年以公費(fèi)生標(biāo)準(zhǔn)撥出60至90個(gè)名額免收學(xué)費(fèi)，相當(dāng)每年出資100萬(wàn)至150萬(wàn)元免費(fèi)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子。
泰順縣教育局表示，客觀地看，該集團(tuán)為辦教育注入了心血，連年為泰順縣培養(yǎng)了大批優(yōu)才生，促進(jìn)了全縣教育事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，提升了教育總體質(zhì)量，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)作出了較大貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)是全縣上下一致認(rèn)可的。
隨著育才名聲日隆，董順生和立人教育集團(tuán)在人們的眼里成為當(dāng)?shù)厣鸬囊活w的“巨星”，董順生也被視作“財(cái)神”。
一個(gè)立人“信用神話(huà)”在四方傳起
董順生辦學(xué)之初，為了解決資金之匱，通過(guò)親戚朋友吸收民間借貸。但辦教育要大投入，聘請(qǐng)名師靠高薪，教育又是個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)事業(yè)，短期一時(shí)難以獲得回報(bào)。辦學(xué)頭幾年，育才一直虧損。
為彌補(bǔ)教育之虧，從2003年起，董順生另辟思路，抓住當(dāng)時(shí)礦產(chǎn)、房地產(chǎn)業(yè)等暴熱、暴利的機(jī)會(huì)，相繼到內(nèi)蒙古鄂爾多斯、江蘇淮安等地開(kāi)拓礦產(chǎn)、房地產(chǎn)，走“以礦補(bǔ)教”、“以房補(bǔ)學(xué)”之路。他利用“明星”光環(huán)及做人低調(diào)、信譽(yù)良好、利息利好、產(chǎn)業(yè)看好等優(yōu)勢(shì)，大量吸收民間借貸。而廣大老百姓對(duì)此堅(jiān)信不疑，紛紛傾囊借資。
債權(quán)人吳先生說(shuō)，大家都愿意把錢(qián)投給“立人”，是因?yàn)榭粗杏艑W(xué)校是聚寶盆，看中董順生是財(cái)神，也看中利息較高。“育才學(xué)校和董順生已經(jīng)成了泰順的‘金字招牌’，當(dāng)時(shí)大家都這么想，這么大的學(xué)校在，那頭礦產(chǎn)、房地產(chǎn)業(yè)形勢(shì)這么好，把錢(qián)投進(jìn)去肯定沒(méi)事�！彼f(shuō)。
借助這些信用資源，董順生在泰順縣順利而迅速地滾起大規(guī)模民間借貸的雪球，高高壘起民間借貸的“寶塔”。他放出的民間借貸利率從初始時(shí)期的月息1.2分、1.5分逐步升加到去年的3至5分，甚至個(gè)別達(dá)到6分。
10多年來(lái)，盡管利息如此之高，對(duì)董順生來(lái)說(shuō)資金成本壓力是超大的，但他一直穩(wěn)兌利息，從未有過(guò)違約記錄。有時(shí)他甚至提前支付利息，誰(shuí)想拿回本利，隨叫隨還，從不拖延。這一信用在當(dāng)?shù)貜V泛產(chǎn)生巨大的口碑效應(yīng)，人們口口相傳，視董順生為“信用之神”，以致不用董順生或立人集團(tuán)開(kāi)口，個(gè)個(gè)爭(zhēng)相借錢(qián)給立人。債務(wù)人李先生等許多人對(duì)記者坦言：“人人都是自愿的。”
溫州市司法部門(mén)的一位領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，2010年他曾提醒下屬泰順縣一些參與借貸的干部，此事風(fēng)險(xiǎn)很大，趕緊退。但他們說(shuō)，十幾年來(lái)董順生付息毫不含糊，人人相信他的信用，人人相信他的企業(yè)不會(huì)垮，人人愿意借錢(qián)給他，甚至巴不得傾囊而出。
一些老百姓甚至癡迷、相信到這樣的地步，立人開(kāi)出的借款收條不寫(xiě)利率多少，只是財(cái)務(wù)人員口頭承諾“利息4分”，這些人就堅(jiān)信不疑、毫不猶豫地將幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)元資金打到立人財(cái)務(wù)人員個(gè)人的銀行卡里。
一股威逼利誘之風(fēng)在學(xué)校掀起
為了吸收巨額資金，以威逼利誘的方式組織廣大教師入股是“立人”集資的一大絕招。育才學(xué)校數(shù)百名教師聯(lián)名寫(xiě)信向記者投訴，立人集團(tuán)為了從大批教師手里搞到借款和投資款，先召開(kāi)學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，把任務(wù)壓給各校領(lǐng)導(dǎo)，再由校領(lǐng)導(dǎo)層層布置落實(shí)。
更絕的是，立人還有“借款捆綁入股”之招，即要求每個(gè)教師入股30萬(wàn)元。為了幫助解決教師的資金不足，校方空頭“借”給教師10萬(wàn)元，收兩分月息，這筆錢(qián)視同投資款，每月從教師工資中扣除。另一頭，施以壓力要教師入股20萬(wàn)元。校方口頭承諾，過(guò)幾年這30萬(wàn)元的股金將返還3至5倍。校方同時(shí)表示：誰(shuí)不入股，優(yōu)先考慮解聘。這一威逼利誘的做法頗為奏效。
立人集團(tuán)同時(shí)夸大自己的資產(chǎn)以騙取公眾的信任。在集團(tuán)的36個(gè)項(xiàng)目中，有的是全資、合資、控股，有的僅僅是參股，如立人集團(tuán)在上海意邦置業(yè)公司項(xiàng)目?jī)H占20%股份，在溫州信陽(yáng)中泰置業(yè)公司項(xiàng)目中僅占18%股份。但公司卻宣傳這些項(xiàng)目均是全資控股。
一個(gè)“龐氏騙局”在泰順?biāo)疗?/STRONG>
長(zhǎng)期以來(lái)，“立人”向公眾吸存基本上玩的是翻版國(guó)外“龐氏騙局”的游戲，即不斷吸納新投資者的錢(qián)，并將其付給前期投資者。前期投資者獲得了巨大的投資回報(bào)，吸引后期投資者爭(zhēng)先恐后投入。由此用“拆東墻補(bǔ)西墻”的方式蓋起了巨額債務(wù)的海市蜃樓。
“立人”是2011年10月30日宣布崩盤(pán)的，從當(dāng)年4、5月起，已到了資金鏈斷裂的邊緣。為了把這場(chǎng)“龐氏游戲”玩下去，“立人”立即推出4分、5分、甚至6分利進(jìn)行攬存。由此，大批不明真相的群眾紛紛跟入更為龐大的“擊鼓傳花”隊(duì)伍中。債權(quán)人莊女士在已經(jīng)借款數(shù)十萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，又湊起11萬(wàn)元搭在別人賬頭上存入。同時(shí)還組織父母兄妹湊起90萬(wàn)元共計(jì)101萬(wàn)元投入其中。
有位債權(quán)人在最初投入30萬(wàn)元獲得豐厚回報(bào)后，連本帶息增投到100萬(wàn)元，還到她的親戚家到處游說(shuō)，湊足500萬(wàn)元投入。而她的借據(jù)中除了蓋有育才學(xué)校財(cái)務(wù)章和財(cái)務(wù)人員的簽名外，沒(méi)有立人集團(tuán)法人章和法人代表的簽名，甚至連利率多少都沒(méi)有寫(xiě)入。
立人集團(tuán)吸存的手法五花八門(mén)、不一而足。如“釣魚(yú)法”：?jiǎn)我煌瞥鲆粋�(gè)礦產(chǎn)項(xiàng)目，以1∶1吸儲(chǔ)，投資一年就返回與本金同等的利息，當(dāng)吸引大量資金蜂擁而進(jìn)后，又將利息降至3分。又如“短期信用法”：有的礦產(chǎn)或房產(chǎn)項(xiàng)目推出月息5分半至6分的高利，半年后全部?jī)冬F(xiàn)以示信用，由此大量吸引債權(quán)人卷入借貸。這些暫時(shí)獲利的債權(quán)人又在無(wú)形中充當(dāng)活廣告，讓立人集團(tuán)的資金雪球越滾越大。