解說：七成大學(xué)生，五年兩次跳槽，招聘企業(yè)紛紛抱怨找人難，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)究竟發(fā)生了什么變化？就業(yè)市場(chǎng)上的矛盾能否被化解？《今日觀察》正在評(píng)論。
　　主持人（陳偉鴻）：這里是正在播出的《今日觀察》，歡迎各位的收看。今天繼續(xù)我們的兩會(huì)特別節(jié)目。溫家寶總理在政府工作報(bào)告當(dāng)中指出我國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率是77.8％，同比提高了1.2個(gè)百分點(diǎn)。也有人做了一個(gè)上萬份的調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)超過七成大學(xué)生工作五年之內(nèi)至少跳槽兩次。如今，大學(xué)生簡(jiǎn)單就業(yè)已經(jīng)不難，但是難在所謂的高質(zhì)量的就業(yè)。如何突破大學(xué)生們這種新的就業(yè)困境？?jī)蓵?huì)代表都有怎樣的一些建議？今年“兩會(huì)”當(dāng)中對(duì)于大學(xué)生就業(yè)還會(huì)提出哪些新的政策和措施？今天的節(jié)目當(dāng)中我們就此來展開評(píng)論。
　　我們現(xiàn)場(chǎng)的兩位評(píng)論員是中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院的院長(zhǎng)曾湘泉以及我們財(cái)經(jīng)頻道的評(píng)論員張鴻。節(jié)目一開始，就讓我們來看一下欄目記者對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查。
　　解說：又開始進(jìn)入一個(gè)“金三銀四”的畢業(yè)生就業(yè)招聘旺季。三月初，在北京全國(guó)農(nóng)展中心3號(hào)館的一場(chǎng)大型人才招聘會(huì)上，畢業(yè)生反映隨便找一份工作并不是很難，但是找一份專業(yè)對(duì)口的好工作就不是那么容易了。這位學(xué)中醫(yī)藥學(xué)的姑娘在招聘會(huì)上轉(zhuǎn)了一圈，沒有找到自己喜歡的工作。
　　求職大學(xué)生1：我學(xué)的是關(guān)于中醫(yī)藥方面的，今天這里沒有（相關(guān)職位），所以站在這兒想一會(huì)，待會(huì)回來再看看，有沒有什么合適的，待會(huì)就回家了。
　　解說：這位北京化工大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的小伙子，不為找工作愁，就為一份專業(yè)對(duì)口的工作愁。
　　求職大學(xué)生2：應(yīng)該說還可以吧，但是說跟專業(yè)特別對(duì)口的那種，好像不是很多，畢竟沿海城市可能會(huì)多一些，然后北京這塊畢竟屬于內(nèi)陸地區(qū)，然后可能會(huì)相對(duì)少一些。
　　解說：而這位來自河北大學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，說起這次的招聘會(huì)，也搖了搖頭。
　　求職大學(xué)生3：我們學(xué)化學(xué)的，就過來看看，今天這個(gè)招聘會(huì)就跟我們不太對(duì)口，我就是搞技術(shù)類的，因?yàn)樵趯W(xué)校一直跟老師做實(shí)驗(yàn)，做得挺多的，希望還是從事這方面，經(jīng)驗(yàn)比較多一點(diǎn)。
　　解說：大學(xué)生有自己的苦衷，不少招聘企業(yè)也在抱怨招聘情況不理想。
　　招聘負(fù)責(zé)人：咱們主要是做金融理財(cái)與保險(xiǎn)這方面，好多人都是繞著走，都不太愿意干。
　　解說：此外，就算是專業(yè)對(duì)口的畢業(yè)生，還是離公司的工作要求有差距。
　　機(jī)械工程類企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人：主要是應(yīng)屆生對(duì)專業(yè)學(xué)得不太精，比如我們招作圖的，然后他們作圖軟件就是用得可能是不太熟練，然后到了企業(yè)以后，不能立即上手，還需要企業(yè)很多的再培訓(xùn)。
　　解說：招人難，特別是專業(yè)技能要求比較高的工程技術(shù)類崗位，尤其難招人，這是許多企業(yè)共同的境況。
　　李建成（海信集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)）：2011屆的畢業(yè)生是（我們）收取了10萬份簡(jiǎn)歷，但實(shí)際上最終我們簽約的學(xué)生是八百多人，其實(shí)不是現(xiàn)在招不到人，而是說，招不到合適的人。
　　解說：教育部數(shù)據(jù)，今年全國(guó)普通高校畢業(yè)生680萬人，大學(xué)生群體的就業(yè)壓力依然不容小視，可面對(duì)將近700萬的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)大軍，許多企業(yè)卻出現(xiàn)了招人難的境況，背后原因引人深思。
　　主持人：在剛才的調(diào)查當(dāng)中，我們看到了這樣的一個(gè)矛盾現(xiàn)象，一方面我們大學(xué)畢業(yè)生是逐年增加；另外一方面，我們的用人單位并不能如愿以償找到足夠的大學(xué)畢業(yè)生來作為自己的儲(chǔ)備人才和應(yīng)用人才。
　　那么真正的這個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)目前的現(xiàn)狀如何？我們請(qǐng)兩位來分析一下，你們看到的現(xiàn)狀有什么特點(diǎn)？
　　曾湘泉（中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)）：那么從2008年金融危機(jī)到現(xiàn)在來講，中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)應(yīng)該說越來越變的好起來，從去年的情況來看，我們做一個(gè)CIE指數(shù)的分析，它整體來講就是一個(gè)，這個(gè)指數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)指數(shù)在不斷地下降。
　　其實(shí)從二季度以后開始就降到了1之下，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)指數(shù)就說它的分子是這個(gè)求職的人數(shù)，就大學(xué)生找工作人數(shù)，分母是崗位的空缺數(shù)。那低于1說明什么？說明現(xiàn)在整個(gè)就業(yè)形勢(shì)發(fā)生根本性的變化。所以崗位的還是非常多的。
　　但是呢，現(xiàn)在目前的差異比較大，就是我們看，有些單位招大學(xué)生還是比較困難的，主要是中小企業(yè)。
　　主持人：對(duì)。
　　曾湘泉：那么有很多民營(yíng)企業(yè)，很多企業(yè)。但是我們的國(guó)有大型企業(yè)、政府、事業(yè)單位，這些企業(yè)大學(xué)生進(jìn)還是比較困難的。
　　主持人：競(jìng)爭(zhēng)依然非常激烈，張鴻你看到的現(xiàn)象是什么樣的現(xiàn)象？
　　張鴻（財(cái)經(jīng)頻道評(píng)論員）：無論是今天咱們記者出去的采訪，還有咱們前一階段做那個(gè)一些城市的“招工難”。
　　主持人：沒錯(cuò)。
　　張鴻：我也去了深圳和東莞，還有就是我親身的經(jīng)歷，因?yàn)楹芏嗯笥�，也覺得我可能認(rèn)識(shí)企業(yè)多，有時(shí)候會(huì)說，給孩子找個(gè)工作。
　　主持人：幫忙介紹個(gè)工作。
　　張鴻：對(duì)，基本上你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩邊是錯(cuò)位的，不對(duì)等的，就是這個(gè)學(xué)生的要求一般來說薪金要求、待遇穩(wěn)定，這個(gè)是基本要求。
　　但是對(duì)企業(yè)來說，你干活，能不能干活，所以他們經(jīng)常會(huì)問我一個(gè)問題，你介紹人來，他想干啥，他能干啥，他會(huì)干啥，他干過啥，就這些問題，我沒法回答，因?yàn)槟呛⒆踊�本上也不知道自己想干啥，他擇業(yè)的時(shí)候，他也沒有精準(zhǔn)的……
　　主持人：定位。
　　張鴻：對(duì)，非常清晰的定位，所以這里邊就有錯(cuò)位，就你既然什么也不會(huì)干，你什么也沒干過的話，我企業(yè)不能給你那么多錢。
　　主持人：對(duì)。
　　張鴻：但是對(duì)于大學(xué)生來說，他會(huì)覺得我受了這么多年教育，我投入的成本比較高，所以我可能心理預(yù)期會(huì)高一些。
　　但是這一兩年，確實(shí)如曾院長(zhǎng)所說，就是我們今天記者去看到，包括我自己出去采訪看到的，確實(shí)是你要想找到一個(gè)工作，不是特別難，但是就像談戀愛一樣，你倆，很少有那個(gè)對(duì)上眼緣的。
　　主持人：一見鐘情的。
　　張鴻：我也滿意你，你也滿意我，就是大家都是退而求其次，為了結(jié)婚，大家，我為了找到工作，你為了有一個(gè)人打工。
　　所以這個(gè)時(shí)候，就出現(xiàn)你剛才說那個(gè)問題，就是可能從求職者角度來說，我干幾年，我本來我就是騎馬找馬。
　　主持人：對(duì)。
　　張鴻：說不定我就準(zhǔn)備跳槽了，企業(yè)來說，他說你本來你也沒準(zhǔn)備在我這干長(zhǎng)，我為啥我就要給你那么多錢。
　　主持人：對(duì)，其實(shí)可能在一些調(diào)查數(shù)據(jù)當(dāng)中，我們也能來揣摩一下現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)的這種心態(tài)，我們和數(shù)字一百的調(diào)查公司聯(lián)合做了下面的這個(gè)數(shù)字，我們也請(qǐng)兩位來看一看這些數(shù)字當(dāng)中，是不是可以看到大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和他們的心態(tài)所發(fā)生的變化。
　　“作為一名大學(xué)畢業(yè)生，你期望的薪酬是多少？”3000到5000的人占到了46.5％，跟我們調(diào)查出來的現(xiàn)狀是不太一樣的。
　　那“作為一名大學(xué)畢業(yè)生，你的工作訴求是什么？”你看包括完善的福利待遇，良好的發(fā)展前景和提升個(gè)人核心能力的機(jī)會(huì)等等，這些選項(xiàng)所占的比例都非常的高。
　　是不是他們的這樣一種心愿在我們現(xiàn)在的求職過程當(dāng)中，不太容易得到滿足，所以我們會(huì)看到，用人單位招不到人，大學(xué)生找不到理想的工作。
　　曾湘泉：就雖然就業(yè)現(xiàn)在形勢(shì)有了根本好轉(zhuǎn)，但是就業(yè)質(zhì)量不高的問題也比較突出。
　　主持人：那這背后到底是什么樣的原因？
　　曾湘泉：這個(gè)原因可能是比較復(fù)雜的，一個(gè)方面包括跟我們的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有關(guān)系，比如說我們都是勞動(dòng)密集型的行業(yè)、制造業(yè)，那么這個(gè)就是我們現(xiàn)在討論的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)本身的問題。
　　還有一個(gè)很大的問題就是價(jià)值創(chuàng)造能力，就是我們大學(xué)生其實(shí)要拿到高的報(bào)酬，高的收入，其實(shí)跟他的勞動(dòng)生產(chǎn)力、價(jià)值創(chuàng)造能力有關(guān)系。
　　所以我們其實(shí)要解決大學(xué)生的這個(gè)高工資，其實(shí)要提高就業(yè)能力，就是提高他這方面的價(jià)值創(chuàng)造能力問題，這個(gè)問題其實(shí)現(xiàn)在也很突出。
　　主持人：在今年的政府工作報(bào)告當(dāng)中，也圍繞著解決大學(xué)生的就業(yè)問題提出了很多新的目標(biāo)和舉措，其實(shí)一直以來我們也看到了社會(huì)各界為緩解這個(gè)問題和矛盾，已經(jīng)做出了不少的嘗試，我們一起來了解一下。
　　解說：在海信集團(tuán)的空調(diào)車間，一批實(shí)習(xí)員工剛剛上崗，他們都是山東杏林科技職業(yè)學(xué)院的三年級(jí)學(xué)生，從插一個(gè)排風(fēng)管、擰一個(gè)螺絲釘開始上手實(shí)踐。
　　張曉東（杏林科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生）：師傅就是把他一些工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教給你，怎么樣才能省力，怎么樣才能有效率。
　　解說：與很多畢業(yè)生辛苦找工作不同，這些實(shí)習(xí)學(xué)生早在兩年前入學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)就業(yè)了。在海信現(xiàn)在有1／5的員工來自和高校合作的這種“訂單班”，校企雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)投入教學(xué)設(shè)備、派出技能教師、設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金、提供實(shí)踐崗位，學(xué)生畢業(yè)后定向到企業(yè)就業(yè)。
　　李建成（海信集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)）：相當(dāng)于是把生產(chǎn)線前置放到學(xué)校里邊，大量減少了新員工入廠之后給企業(yè)造成的質(zhì)量損失。
　　解說：學(xué)生保障了就業(yè)崗位，企業(yè)得到了熟練員工，學(xué)校也滿足了就業(yè)需求，三全其美。在和所有企業(yè)的“訂單班”合作中，學(xué)校還始終堅(jiān)持一條，雖然入學(xué)時(shí)有三方就業(yè)協(xié)議，但畢業(yè)時(shí)仍然要保證學(xué)生有重新選擇的權(quán)利。
　　楊依廷（杏林科技職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)）：三者利益發(fā)生沖突的時(shí)候，那么我們作為學(xué)校來說，我們首先要保證學(xué)生的利益。
　　解說：有政協(xié)委員也表示，開展學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)的模式是讓學(xué)生與市場(chǎng)更好對(duì)接的一種嘗試。
　　馮軍（全國(guó)政協(xié)委員）：所以我覺得只有校企合作才能真正的兩邊都贏，我覺得對(duì)于很多優(yōu)秀的，有決心的學(xué)校來講，我覺得應(yīng)該主動(dòng)跟一些優(yōu)秀的中國(guó)的企業(yè)去主動(dòng)合作，或者是跟一些聯(lián)盟跟一些行業(yè)協(xié)會(huì)，我覺得學(xué)校也可以展開合作。
　　解說：目前，由教育部和全國(guó)工商聯(lián)發(fā)起的高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟已經(jīng)牽線上百家高校和企業(yè)，通過“訂單式”培養(yǎng)來定制人才。山東、廣東等地還批準(zhǔn)按照企業(yè)需求開辦新專業(yè)。
　　今年教育部出臺(tái)了理工類本科實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于25％，高職院校至少達(dá)到50％的新政策，使企業(yè)參與高校人才質(zhì)量評(píng)定和培養(yǎng)過程。
　　主持人：我們看到社會(huì)各界的確已經(jīng)采取了很多措施，在緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這個(gè)問題。但是如何真正的來解決目前在社會(huì)上我們看到的用人單位和大學(xué)畢業(yè)生，相互都不是特別滿意這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，到底該怎么來應(yīng)對(duì)這種局面呢？
　　曾湘泉：我剛才講大學(xué)生的就業(yè)能力不高的問題，這里面可能有很多原因，比如說我們現(xiàn)在教育的問題，就是麥肯錫在2004年他就說過這個(gè)問題，中國(guó)一年培養(yǎng)160萬名的工程師，青年工程師，是美國(guó)的9倍，但是他說符合跨國(guó)公司……
　　主持人：需求的。
　　曾湘泉：職能、技能和語言要求的大概是16萬，就是10％，印度大概能達(dá)到25％，就是我們重概念、重理論、輕實(shí)際的問題，輕操作能力問題還是很突出的，就能力培養(yǎng)作為一個(gè)主線，現(xiàn)在沒有突出出來。
　　特別是在教育性大學(xué)，因?yàn)檠芯啃源髮W(xué)問題還不大一樣，教育性大學(xué)大量的，包括我們的老師我們的課程結(jié)果，包括功課的實(shí)習(xí)，你像文革前基本上都是要半年或者一年實(shí)習(xí)，現(xiàn)在很多都是參觀。
　　所以概念太多，理論太多，動(dòng)手能力弱的問題比較突出。
　　主持人：這個(gè)可能是我們教育體制需要做的一些調(diào)整，那么從大學(xué)生本身的心態(tài)和觀念方面來說，有沒有一些需要調(diào)整的，來緩解現(xiàn)在我們看到的這種矛盾？
　　張鴻：我覺得如果說大學(xué)生觀念有一些需要調(diào)整的話，可能僅僅是就是他會(huì)覺得我的沉默成本比較，我們經(jīng)濟(jì)學(xué)叫沉默成本，就是你原來上大學(xué)或者讀研究生這個(gè)成本很高，你覺得所以你找工作就要很高，收入也要很高，這個(gè)我們要知道沉默成本是沒法算到后邊的，你到市場(chǎng)上來，是和人家沒投入成本的那些人是一樣競(jìng)爭(zhēng)的。
　　主持人：那部分成本將會(huì)被社會(huì)所漠視。
　　張鴻：對(duì)，所以這時(shí)候要考慮你的競(jìng)爭(zhēng)力，你的競(jìng)爭(zhēng)力和你的投入沒關(guān)系，就是高投入未必帶來高產(chǎn)出，但是剛才私下里跟曾院長(zhǎng)也聊過，就是你的大學(xué)生剛畢業(yè)的時(shí)候，可能你拿的工資不高，但是你和那些藍(lán)領(lǐng)工人相比，你可能一生的這個(gè)收入曲線。
　　曾湘泉：工人收入曲線是不一樣。
　　張鴻：對(duì)吧。
　　主持人：我覺得其實(shí)就業(yè)狀況的緩解，或者是就業(yè)狀況的良好表現(xiàn)，可能是跟你的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有著很密切的關(guān)系，你看在兩會(huì)的報(bào)告當(dāng)中我們提到今年我們經(jīng)濟(jì)增速是定在了7.5％，那么很多人會(huì)有此擔(dān)心，我們調(diào)低了經(jīng)濟(jì)增速，會(huì)不會(huì)讓就業(yè)的形勢(shì)變得更加撲朔迷離，未來大學(xué)生就業(yè)會(huì)比以前更加的困難一些，你們是樂觀的？還是悲觀的？
　　曾湘泉：我覺得來講，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度來講也很重要，因?yàn)閷?shí)際上如果沒有一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，其實(shí)就業(yè)問題很難解決。
　　但是現(xiàn)在的問題，可能結(jié)構(gòu)問題比總量問題更突出，因?yàn)閺?004年起，我們都開始研究大學(xué)生就業(yè)，我們大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在問題比較突出的，比較突出主要結(jié)構(gòu)問題。
　　這里面剛才講這個(gè)問題，可能從學(xué)校來講是要改革的，就是怎么樣去突出實(shí)踐性、能力性的。還有一個(gè)問題就是我們?cè)趯W(xué)生這個(gè)層面上，其實(shí)要重視，就是學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)在問題特別突出，就學(xué)生他進(jìn)入學(xué)校以后，我們現(xiàn)在有一個(gè)觀念，就老認(rèn)為要調(diào)整專業(yè)，按照市場(chǎng)，其實(shí)不是這樣，其實(shí)在大學(xué)階段，還是基本素質(zhì)能力的培養(yǎng)，你看美國(guó)有一個(gè)素質(zhì)模型，講了八項(xiàng)能力，它特別強(qiáng)調(diào)比如說基本的閱讀、寫作、計(jì)算、聽說這些能力。
　　主持人：這些你受用一生，而且不管你在哪個(gè)行業(yè)其實(shí)都必須。
　　曾湘泉：都很重要的。
　　主持人：對(duì)。
　　曾湘泉：包括組織認(rèn)知技能、成就動(dòng)機(jī)，包括其他的這個(gè)其他等等的軟技能，現(xiàn)在都是忽視的。
　　所以其實(shí)光靠簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的支撐來講，它是一個(gè)必要條件，但它不足以支撐我們大學(xué)生提高就業(yè)率，特別是保證他的高質(zhì)量的就業(yè)。
　　張鴻：因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)，最近這些年來一直靠投資拉動(dòng)，投資拉動(dòng)你知道它對(duì)就業(yè)的影響不是特別大，不是特別大，就是我看到一個(gè)數(shù)字是八十年代的時(shí)候，我們國(guó)家一個(gè)GDP，一個(gè)點(diǎn)的GDP是能帶動(dòng)240萬人的就業(yè)。
　　那現(xiàn)在可能我看2009年的數(shù)字是一個(gè)點(diǎn)只能帶動(dòng)80到100萬的就業(yè)。也就是說，如果帶動(dòng)100萬的話，7.5就是750萬的，你能解決750萬人的就業(yè)。
　　所以這個(gè)時(shí)候我們就需要調(diào)結(jié)構(gòu)，但是現(xiàn)在就是調(diào)結(jié)構(gòu)和這個(gè)增速下滑在一起的時(shí)候，可能會(huì)面臨一些壓力，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)還沒有調(diào)完。
　　我們結(jié)構(gòu)是什么，就是未來我們服務(wù)業(yè)會(huì)發(fā)展，服務(wù)業(yè)發(fā)展需要一些新的人才，比如說，這個(gè)服務(wù)業(yè)不是我們傳統(tǒng)的那個(gè)，不單指我們傳統(tǒng)吃飯什么這些的，高科技的一些服務(wù)業(yè)、金融服務(wù)業(yè)等等。
　　曾湘泉：信息密集服務(wù)、知識(shí)密集服務(wù)。
　　張鴻：對(duì)，我去深圳采訪那個(gè)企業(yè)，它不是嘛，它傳統(tǒng)生產(chǎn)手機(jī)的，到最后，他把那個(gè)生產(chǎn)這一塊，全包給富士康，然后他自己去做研發(fā)，去做后臺(tái)的支持，這個(gè)時(shí)候，他就需要很好的這些大學(xué)生來幫助他，就能解決就業(yè)。
　　主持人：其實(shí)和以往相比，當(dāng)大學(xué)生的就業(yè)狀況正在發(fā)生一些新的改變的時(shí)候，無論是我們的政府、我們的企業(yè)或者是大學(xué)生本人，究竟還需要做什么樣的一些調(diào)整？我們?cè)谏院蟮墓?jié)目當(dāng)中，繼續(xù)我們的觀察。
　　解說：突破大學(xué)生就業(yè)新困局，兩會(huì)代表委員獻(xiàn)計(jì)又獻(xiàn)策。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)要怎樣來選擇？就業(yè)模式和觀念又該如何去創(chuàng)新？《今日觀察》正在評(píng)論。
　　主持人：歡迎回來，這里是《今日觀察》兩會(huì)的特別節(jié)目，今天我們關(guān)注的是大學(xué)生就業(yè)，那么在這一次的兩會(huì)上，代表委員對(duì)于解決大學(xué)生的就業(yè)，又有什么樣的一些看法？我們一塊來看看我們的采訪。
　　解說：在家電行業(yè)摸爬滾打的人大代表李東生建議大學(xué)生先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，積累了工作經(jīng)驗(yàn)之后，創(chuàng)業(yè)成功率會(huì)有所提高，并且建議有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生不妨在科技領(lǐng)域掘金。
　　李東生（人大代表）：科技創(chuàng)新項(xiàng)目，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠成功的領(lǐng)域，特別是現(xiàn)在一些軟件、產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，這類的話，需要的資本金不大，主要是靠知識(shí)的能力，這樣的話，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在這些領(lǐng)域里創(chuàng)業(yè)成功是有機(jī)會(huì)的。
　　解說：而從事餐飲服務(wù)業(yè)的政協(xié)委員嚴(yán)琦，則建議大學(xué)生將眼光投入到第三產(chǎn)業(yè)或新型服務(wù)業(yè)上去。
　　嚴(yán)琦（全國(guó)政協(xié)委員）：其實(shí)在我們這個(gè)（餐飲）行業(yè)，是非常希望有更多大學(xué)生參與到我們這個(gè)服務(wù)性行業(yè)里面來，在一些三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，能夠沉下來的話，相信用人單位對(duì)他們也是特別呵護(hù)，而且也會(huì)給他們提供更多的發(fā)展空間跟平臺(tái)。
　　解說：全國(guó)政協(xié)委員蔡建國(guó)認(rèn)為，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)除了調(diào)整好就業(yè)心態(tài)和就業(yè)預(yù)期之外，還要增強(qiáng)實(shí)踐能力，以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
　　蔡建國(guó)（全國(guó)政協(xié)委員）：比如說像咱們文科的學(xué)生，他要到企業(yè)去就業(yè)呢，可能還遇到一技之長(zhǎng)的問題，那么就應(yīng)該，我們現(xiàn)在通俗的說法叫回爐，他再去�？茖W(xué)校去學(xué)習(xí)一門技術(shù)。
　　主持人：剛才我們聽到的是兩會(huì)的代表委員對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)這個(gè)問題提供的一些思路，我不知道在所有的這些思路當(dāng)中，有沒有二位感興趣的，或者從你們的角度來說，有什么樣的對(duì)策來面對(duì)我們現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)困局？
　　曾湘泉：從政府來講，我覺得現(xiàn)在可能首先要做的是加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息的流動(dòng)，比如說我們每年大概招多少專業(yè)的學(xué)生，然后畢業(yè)多少學(xué)生，其實(shí)要及時(shí)的公布，包括崗位的空缺數(shù)要公布。
　　我舉個(gè)例子，比如法學(xué)，現(xiàn)在大概文科中間法學(xué)的勢(shì)力是比較高的，號(hào)稱3％。
　　張鴻：哲學(xué)也比較。
　　曾湘泉：這個(gè)地方法學(xué)院據(jù)說是500到600家，實(shí)際上要把那個(gè)人數(shù)公布出來，好多大學(xué)可能就不招了，或者少招這個(gè)學(xué)生，是吧。
　　主持人：對(duì)。
　　曾湘泉：所以勞動(dòng)市場(chǎng)，我們政府要做的不是直接干預(yù)學(xué)校，直接規(guī)定什么專業(yè)，其實(shí)你發(fā)布信息，他就會(huì)反饋回來。
　　張鴻：他們主持人專業(yè)也是。
　　主持人：對(duì)，每個(gè)學(xué)校都要設(shè)。
　　張鴻：每個(gè)學(xué)校都有這個(gè)專業(yè)。
　　主持人：好像是跟風(fēng)或者趕時(shí)髦。
　　曾湘泉：所以崗位沒那么多需求，是吧。
　　主持人：是。
　　曾湘泉：所以包括崗位需求數(shù)要及時(shí)公布，我們中國(guó)到現(xiàn)在為止，崗位需求公布，其實(shí)是一個(gè)很大的問題。
　　主持人：其實(shí)還有很多大學(xué)生他們選擇了創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)來解決自己的就業(yè)出路的問題，這點(diǎn)二位怎么看？
　　張鴻：你像做風(fēng)投的都知道，就是創(chuàng)業(yè)的成功率是非常低的，尤其大學(xué)生剛畢業(yè)，這就相當(dāng)于他如果找不到工作，你讓他創(chuàng)業(yè)，相當(dāng)于說，他做不好一個(gè)士兵，然后你說干脆你去做將軍吧，這個(gè)他是特別難。
　　但是政府我覺得在這里面，其實(shí)是可以有所為的，就是如果我鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，比如免稅政策，比如說解決了就業(yè)以后，你自己的，我給你退稅，這些政策，然后你說一個(gè)大學(xué)生，就算開個(gè)小店開個(gè)什么的，不是發(fā)展型創(chuàng)業(yè)，這種小店，你就免了多少年稅不就完了嗎。
　　主持人：對(duì)。
　　張鴻：對(duì)吧。
　　主持人：我們之前采訪過一個(gè)城市，他就說，如果你要辦一個(gè)自己的小企業(yè)，可能你只需要3萬元的注冊(cè)和啟動(dòng)資金，我們政府還會(huì)給你補(bǔ)貼多少多少，他以此來給他一些帶動(dòng)和幫助。
　　張鴻：但是我不認(rèn)同剛才有一些委員說，就是指責(zé)大學(xué)生的就業(yè)觀念，說你們光要福利好什么，這是人的本性，就是我們作為大學(xué)生剛畢業(yè)的時(shí)候，也想找一個(gè)穩(wěn)定的、福利好的這個(gè)有發(fā)展前景這樣的企業(yè)。
　　所以這個(gè)時(shí)候，就說你與其指責(zé)，你不如說，我們有一些政策的傾斜，我們?nèi)绻�鼓�?lì)，就像現(xiàn)在結(jié)構(gòu)調(diào)整的時(shí)候，中西部現(xiàn)在已經(jīng)開始有人去了，為什么有人去，是因?yàn)樗�和東部的差現(xiàn)在在減少。
　　所以是你引導(dǎo)他，他也覺得那個(gè)是一個(gè)好的選擇。
　　主持人：我覺得不應(yīng)該用比如說“好高騖遠(yuǎn)”或者是“眼高手低”，這樣的詞語來界定所有的大學(xué)畢業(yè)生，其實(shí)我們大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中也有很多愿意腳踏實(shí)地的，靠自己的努力來贏得自己未來的人，我們不妨來看看我們?cè)谛吕宋⒉┥�，看到的這些網(wǎng)友他們的觀點(diǎn)，你看這位叫“瑛藍(lán)諾琳”的說：現(xiàn)在在學(xué)校里，大家都在討論就業(yè)問題，我們也都不例外，只是每個(gè)人的觀念不一樣，不是所有的大學(xué)畢業(yè)生都要住豪宅、蹲辦公室才對(duì)得起大學(xué)生這個(gè)稱號(hào)，我只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，我知道這條路會(huì)很苦，但我會(huì)堅(jiān)持，從零開始，為自己和所有的大學(xué)生加油！
　　張鴻：這是曾院長(zhǎng)剛才提的成功的培訓(xùn)。
　　主持人：對(duì)，他可能這條路很艱險(xiǎn)，但是他似乎已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)他，為他祝福。
　　再來看看這位叫“馬強(qiáng)－Marton”的網(wǎng)友說：其實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是好的，但是盲目的去創(chuàng)業(yè)，就會(huì)變得像爭(zhēng)相報(bào)考公務(wù)員一樣變了味道。如果想真正的創(chuàng)業(yè)，就要想好該怎么去做，遇到事情怎么處理，只有做好了這些準(zhǔn)備，才能真正創(chuàng)好業(yè)，否則只是一味的跟風(fēng)，最終害了的還是自己。
　　所以對(duì)于創(chuàng)業(yè)這條路，我們還是要提醒大家，更加的慎重一下。
　　曾湘泉：這個(gè)在大學(xué)有創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高重視這方面。
　　主持人：這個(gè)應(yīng)該也是納入我們政府工作當(dāng)中的一個(gè)重要部分。
　　曾湘泉：但這里有一個(gè)很大的問題，就是我們的政府、我們的學(xué)校，我們的社會(huì)怎么幫助大學(xué)生，讓他們盡快的成長(zhǎng)，包括我們剛才講的，信息的發(fā)布，資源的支持，包括創(chuàng)業(yè)的教育、培訓(xùn)，包括剛才職業(yè)指導(dǎo)，這個(gè)職業(yè)指導(dǎo)以后，他們就能夠心穩(wěn)定下來，他會(huì)看到未來的十年、二十年他怎么去發(fā)展。
　　主持人：我相信我們的目標(biāo)，就是讓大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不再難，那么在未來究竟有什么樣一些新的思路可以去嘗試，從現(xiàn)在開始我們可以做哪些事情來慢慢地緩解這個(gè)矛盾，我們聽聽二位的建議？
　　張鴻：這個(gè)里面其實(shí)是一個(gè)綜合工程，政府要做的我們戶籍壁壘，社會(huì)保障體系，包括現(xiàn)在的整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，這是一個(gè)慢慢，就是它不是一天能做好的，但是它是慢慢的一個(gè)過程。
　　曾湘泉：其實(shí)我們可能從國(guó)家來講，從戰(zhàn)略上來講，怎么樣去從資源支持這方面的人……