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    頭頂經(jīng)濟(jì)學(xué)家、中國(guó)人民銀行貨幣政策委員會(huì)委員等眾多頭銜，不過，錢穎一最重要的身份還是一名教育家。身為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)，在他看來，最為榮耀的事情，應(yīng)該是學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，以及一批優(yōu)秀的管理者誕生于此。今年，正值清華EMBA項(xiàng)目走過第10年，作為這一項(xiàng)目的見證者和推動(dòng)者，錢穎一接受了記者的采訪。

　　EMBA必須“本土化”

　　錢穎一說，中國(guó)的EMBA項(xiàng)目在世界范圍內(nèi)的所有商學(xué)院項(xiàng)目中都是最突出的。在他看來，中國(guó)的EMBA項(xiàng)目非常具有獨(dú)特性，這種獨(dú)特性體現(xiàn)在三個(gè)方面。
　　首先，中國(guó)的EMBA項(xiàng)目學(xué)生層次更高。國(guó)外的EMBA學(xué)生主要來自于企業(yè)的中層，年齡多在34、35歲左右。而中國(guó)EMBA學(xué)生的平均層次要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)水平——中國(guó)EMBA學(xué)生年齡多在41、42歲左右，并且多為企業(yè)的高層管理人員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，10年來，清華EMBA累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生近4000人。學(xué)生主要來自國(guó)內(nèi)外知名國(guó)營(yíng)、民營(yíng)級(jí)跨國(guó)公司的高層管理人員以及現(xiàn)任政府官員，其中84%以上為企業(yè)副總經(jīng)理以上高層管理人員，董事長(zhǎng)或總經(jīng)理占全部學(xué)生的58%以上，企業(yè)資產(chǎn)多數(shù)為10億元人民幣以上�！斑@正反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，中國(guó)EMBA項(xiàng)目發(fā)展的10年，也是中國(guó)企業(yè)迅速崛起的10年，很多企業(yè)管理者在他們30歲左右應(yīng)該讀MBA的時(shí)候，由于條件所限，沒有MBA可讀，而在他們成為企業(yè)高層管理人員的時(shí)候，有補(bǔ)上自身的管理知識(shí)的需求”。錢穎一說。
　　其次，中國(guó)的EMBA規(guī)模更大。錢穎一指出，國(guó)外EMBA一般只設(shè)一至兩個(gè)班，而我國(guó)國(guó)內(nèi)教育部第一批批準(zhǔn)可開設(shè)EMBA項(xiàng)目的10所院系，平均每所院系都會(huì)到設(shè)五至六個(gè)班。清華經(jīng)管現(xiàn)在一年招生400人，共有7個(gè)班。
　　第三，中國(guó)的EMBA校友之間的凝聚程度遠(yuǎn)超過國(guó)外EMBA。錢穎一指出，這一特點(diǎn)和我國(guó)的國(guó)情關(guān)系密切。我國(guó)的EMBA來學(xué)習(xí)的目的一是學(xué)習(xí)知識(shí)，二就是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。
　　正是基于這些學(xué)生具有的獨(dú)特性，在教學(xué)的安排上，清華也在探索一條最適合的、最本土化的路線。錢穎一指出，清華的EMBA的課程不是只教授一些技術(shù)細(xì)節(jié)，而是更多的將視角拓展到企業(yè)的戰(zhàn)略層面、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境層面和國(guó)際適應(yīng)層面。
　　據(jù)錢穎一介紹，清華EMBA每年召開一次教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上師生集思廣益，積極探討。每次教學(xué)研討會(huì)提出的建議和意見，都對(duì)今后教學(xué)工作的改進(jìn)起到明顯推進(jìn)作用。另外，為了解學(xué)生課程需求，并對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行考核和監(jiān)督，清華EMBA推行課前問卷調(diào)查及課后教學(xué)評(píng)估制度。評(píng)估問卷的指標(biāo)體系較好地考慮到EMBA學(xué)生的特點(diǎn)和對(duì)老師的授課要求。

　　清華EMBA教育很嚴(yán)肅

　　不可否認(rèn)，外界對(duì)于EMBA教育也頗有微詞——學(xué)費(fèi)高、組織松散，就是一群有錢的老板湊到一起交際一下。
　　“我敢說清華經(jīng)管EMBA教育非常嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律非常嚴(yán)明。”錢穎一的回答斬釘截鐵。他指出，為了保證清華EMBA教育作為學(xué)位教育的嚴(yán)肅性，EMBA中心制定了《清華EMBA學(xué)生手冊(cè)》，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中貫徹執(zhí)行。嚴(yán)肅性首先體現(xiàn)在嚴(yán)格的課堂考勤中。EMBA教學(xué)中，課堂考勤是各門課程平時(shí)成績(jī)的重要參考指標(biāo)。每堂課采取班級(jí)主管記錄和學(xué)生簽到雙重管理的方式，嚴(yán)格保證出勤率。學(xué)生有一門課缺課1/3或以上，或無故曠課4學(xué)時(shí)以上，該門課程則以零分計(jì)。
　　“我們一直有紀(jì)律，我給2010年級(jí)的EMBA上的第一門課是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐，也是從這第一課，我就給他們建立了嚴(yán)格的紀(jì)律制度。凡是遲到超過10秒鐘、即使超過不到1分鐘的同學(xué)也都要記錄下來，在課間，這些同學(xué)要上來做檢查，還要對(duì)他們進(jìn)行懲罰，所在小組還要扣分”錢穎一說。

　　培養(yǎng)“有遠(yuǎn)見的思考者”是終極目標(biāo)

　　“在你們加入清華的時(shí)候，我最想對(duì)你們說的話，就是希望你們來清華學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)到知識(shí)，也不僅要開發(fā)人脈，更重要的是要增加遠(yuǎn)見，更好思考，培養(yǎng)自己成為有遠(yuǎn)見的思考者�！边@是錢穎一在清華EMBA2012春季班開學(xué)典禮上所說的話。
　　錢穎一指出，清華從一開始對(duì)EMBA的定位就非常準(zhǔn)確。MBA教育的目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)未來的領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)具有綜合管理能力的人。而EMBA學(xué)生中的大多數(shù)已經(jīng)在企業(yè)中擔(dān)任重要職務(wù)，所以我們對(duì)它們的要求是更高的。
　　錢穎一將EMBA的定位概括為兩句話，“培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖”和“塑造企業(yè)未來”。“這兩句話10年未變。作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家，僅僅經(jīng)營(yíng)好自己的企業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而是要引導(dǎo)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，這就是‘培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖’的初衷；同樣，作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家，不能只關(guān)注企業(yè)的今天，而是要將目光放在企業(yè)的未來，這是‘塑造企業(yè)未來’的目的。”錢穎一說。
　　他喜歡舉喬布斯的例子，“喬布斯不僅改變了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，而且改變了多個(gè)產(chǎn)業(yè)：除電腦外、還有手機(jī)、音樂、數(shù)字出版，甚至零售。2009年，喬布斯被《財(cái)富》雜志評(píng)為‘十年最佳CEO’(CEO　of　the　Decade)。十年最佳CEO與年度最佳CEO的差別，正是在于他是產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖，不僅是企業(yè)領(lǐng)袖。他能成為產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖，恰恰是在于他對(duì)產(chǎn)業(yè)的遠(yuǎn)見�！�