這兩天，一張“北京五道口學區(qū)房37平方米350萬元”的照片，將學區(qū)房的討論推上頂峰。有網友調侃，五道口是宇宙的中心“不能讓孩子輸在起跑線上”，這句話從來都不是一句空話。古有“孟母三遷”之說，現(xiàn)在買一套學區(qū)房，讓孩子進入一家?guī)熧Y力量相對較強的學校，從而給孩子一個光明的未來，成為很多有資金實力的孩子家長的選擇。
北京：學區(qū)房房價居高不下
北京市海淀區(qū)，這里優(yōu)秀中小學教育資源較為豐富，自然也就成為學區(qū)房買賣的熱點地區(qū)之一。海淀區(qū)五道口附近的大部分住宅由于被劃入中關村第二小學的學區(qū)房范圍，這里的房價一直居高不下。
據(jù)鏈家地產五道口店經理熊經理介紹，他們接待的買家中70%左右都是沖著教育資源選擇這一區(qū)域的。根據(jù)北京市教委規(guī)定，義務教育階段招生采取“免試、就近原則”。就近入學的政策，限制了對于名校蜂擁式的擇校就讀現(xiàn)象，是出于保障教育公平的原則而制定的。但是這一政策也導致了對于名校學區(qū)戶口的爭奪，從而造成學區(qū)房的房價高漲，而且大部分家長購買學區(qū)房的需求都比較急迫。中關村二小學附近的學區(qū)房均價大概是在6萬元/平方米，稍微小一點的戶型，像一居室到兩居室基本上是在近7萬元/平方米。
北京市民湯先生就是一位下手很早的家長，雖然他的孩子今年剛剛3歲，但是他早在孩子2011年出生時就開始為孩子上學做打算了。
湯先生從開始就打算在北京市海淀區(qū)中關村地區(qū)買房，這里是中關村一小的學區(qū)范圍。在購買學區(qū)房之前，湯先生做足了“功課”。當了解清楚周邊情況后，僅用了兩天時間，湯先生就在中介的幫助下選定了現(xiàn)在的住宅。在2011年，這間約60平方米上下的住宅價格就比同等規(guī)格的非學區(qū)房價格明顯高出一塊了。而經過了大約兩年的時間，這個房子的價格漲了接近一倍。
湯先生說，當時拿下這個房子大概是266萬，那個時候均價是四萬多塊錢，現(xiàn)在大概得到480到500萬之間。
正如湯先生所說，有的時候，僅僅是一街之隔的兩個小區(qū)，價格相去甚遠。中介置業(yè)顧問安建永介紹，他們店后面有六個住宅樓，是大泥灣小區(qū)，相對來說是非學區(qū)房，上的是知春路小學。六個樓的單價在五萬到六萬，而它后面的學區(qū)房，單價大概在8萬左右。
置業(yè)顧問安先生向介紹，很多家長購買學區(qū)房是奔著這附近最好的三所小學——
中關村一小、二小、三小來的，而在這幾年，即便國家出臺種種調控房地產的措施，學區(qū)房的價格下降的空間也非常小。
中介置業(yè)顧問安建永說，由于學區(qū)房是一種稀缺資源，所以市場調控對它來說影響不大，頂多是市場調控的時候成交量縮小，但價格一直堅挺，沒有下降過。
上海：面積小均價高
在上海，靜安區(qū)一師附小的學區(qū)房也是家長們競相爭搶的香餑餑。該校周圍遍布大大小小許多家房產中介門店，主推房源都有“一師附小學區(qū)房”這樣的關鍵詞。
上海中原地產一師附小店房產顧問趙飛說，他所在的中介門店每個月的成交量都穩(wěn)定在六七單，客戶主要都是為孩子以后入學提前做打算的父母�，F(xiàn)在上海政策規(guī)定，孩子的落戶時間要滿三年以上才有在對口學校入學的資格，所以購買學區(qū)房的家長也是越來越心急。
在我國的很多城市，學區(qū)房都是房地產買賣的搶手資源，有著“面積小、均價高”的特點，而家長在購買房屋時大多也是“只看總價，不看單價”。趙飛介紹了一個極端的案例。有個20多個平方米的學區(qū)房，單價到七萬。因為總價很低，所以很多純粹掛戶口的家長都偏向于這種小戶型，所以花個大概一百多萬兩百萬不到買這種小房型掛戶口。
中原地產研究咨詢部總監(jiān)宋會雍認為，學區(qū)房更多的不是根據(jù)地段以及房屋建造水平來定價，而是要看它能夠帶來的入學資格以及這個資格在市場上能夠值多少錢。
學區(qū)房被認為是擇校移民
記者在調查中發(fā)現(xiàn)，在樓市整體平穩(wěn)的背景下，“學區(qū)房”價格卻依然堅挺，儼然成了房產中介的“救命稻草”。北京、上海等地已經為遏制“學區(qū)房”瘋漲先后出臺針對性措施，如定期“學區(qū)”變動政策等，旨在為“學區(qū)房”的買賣市場降溫。但是專家認為，教育資源均衡才是最好的“滅火器”。
據(jù)北京21世紀教育研究院副院長熊丙奇介紹，在就近入學的要求下，由于學校實際上存在著嚴重的不均衡，有些家長為了讓自己的孩子進入更好的學校，肯定想方設法把家安在學區(qū)之內。其實學區(qū)房被認為是擇校移民，就跟我們高校移民它是具有同樣的價值，因此，如果說我們不去推進義務教育均衡，而只是做一些義務教育的表面文章，限制了表面的擇校。
為了均衡教育資源，目前北京、武漢等地實行教師流動機制，讓優(yōu)秀教師不要停留在個別重點學校里。上海多個區(qū)縣也探索試行義務教育學校教師“走教”模式，即特級教師、學科帶頭人等優(yōu)秀教師組團去他校指導，實現(xiàn)優(yōu)秀教師全區(qū)、全市共享。