中醫(yī)藥學(xué)是我國的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，在對外教育中具有重要地位。近日在成都舉辦的首屆“中國——東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥教育培訓(xùn)研討會”上，有關(guān)人士認(rèn)為，目前我國中醫(yī)藥國際教育還存在師資差異、教材混亂、標(biāo)準(zhǔn)缺失等“三大難題”，需要進(jìn)一步加強(qiáng)與東盟各國的團(tuán)結(jié)合作，共建聯(lián)盟，促進(jìn)中醫(yī)藥國際教育的全面發(fā)展。
　　近年來隨著世界范圍“回歸自然”的熱潮及醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)受到高度重視。中醫(yī)學(xué)因其厚重的歷史底蘊(yùn)、獨特的治療優(yōu)勢而受到國際醫(yī)學(xué)界的關(guān)注，中醫(yī)藥國際教育面臨前所未有的機(jī)遇。成都中醫(yī)藥大學(xué)副校長沈濤介紹，據(jù)不完全統(tǒng)計，世界上已有120多個國家和地區(qū)設(shè)有中醫(yī)藥機(jī)構(gòu).全球采用針灸、推拿、中藥、氣功治療的人數(shù)約為全球人數(shù)的三分之一。到我國學(xué)習(xí)自然學(xué)科的外國留學(xué)生中，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的人數(shù)居第1位。
　　“泰國今年預(yù)計超過70％的醫(yī)院將提供傳統(tǒng)醫(yī)藥服務(wù)，因此我們對加強(qiáng)與中國在中醫(yī)藥方面的培訓(xùn)合作很有興趣�！碧﹪�衛(wèi)生部泰醫(yī)與替代醫(yī)學(xué)發(fā)展司司長他瓦差說。
　　東盟教育部長組織主任扎基雅說，作為馬來西亞人，中醫(yī)藥已經(jīng)成為馬來西亞傳統(tǒng)醫(yī)藥的重要組成部分，中醫(yī)藥的制作方法也已經(jīng)引入馬來西亞。2000年，馬來西亞還建立了專門的草本植物研究中心。目前，中醫(yī)藥和傳統(tǒng)醫(yī)藥服務(wù)已經(jīng)納入該國公共衛(wèi)生服務(wù)體系。
　　越南河內(nèi)醫(yī)科大學(xué)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)系院長杜氏芳認(rèn)為，當(dāng)下越南的傳統(tǒng)醫(yī)藥服務(wù)還存在教師資源不足、專業(yè)有待提升等問題，需要加強(qiáng)與中國的有關(guān)合作，促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)藥的進(jìn)一步發(fā)展。“越南政府已經(jīng)制定了關(guān)于促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)藥發(fā)展的30年目標(biāo)計劃，未來與中國的合作會更加密切�！�
　　天津中醫(yī)藥大學(xué)國際教育學(xué)院副院長儲利榮介紹，來華參加中醫(yī)藥培訓(xùn)和進(jìn)修的留學(xué)生逐年增加，該校每年為新加坡、日本、韓國、泰國、越南、馬來西亞等近50多個國家培訓(xùn)中醫(yī)藥人才1400余人。
　　沈濤告訴記者，現(xiàn)在全世界已經(jīng)有45個國家制定了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)法案，53個國家頒布了草藥法案，40個國家正在準(zhǔn)備推動立法。中醫(yī)藥（含針灸）在越南、新加坡等7個國家已取得合法地位，這將進(jìn)一步促進(jìn)我國中醫(yī)藥教育在東盟的發(fā)展。
　　盡管中醫(yī)藥國際教育有著蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，但目前“三大難題”仍阻礙我國中醫(yī)藥教育“走出去”的步伐。
　　沈濤介紹，當(dāng)下中醫(yī)藥國際教育存在師資差異、教材混亂的情況。我國各教學(xué)單位的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)師資、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教材建設(shè)、臨床教學(xué)基地、考核等均有差異，阻礙了中醫(yī)藥教育國際化的進(jìn)程。
　　馬來西亞中醫(yī)師公會永久會員黃偉彬介紹，目前標(biāo)準(zhǔn)缺乏也是制約中醫(yī)藥在東盟各國發(fā)展的因素。國際中醫(yī)藥教育需要在一定的標(biāo)準(zhǔn)下規(guī)范和發(fā)展，但是國際上尚未建立起基于中醫(yī)藥全球發(fā)展和行業(yè)認(rèn)證要求的全面人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，因此建立一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理、可行的各類各級中醫(yī)藥教育國際標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證制度是當(dāng)前發(fā)展國際中醫(yī)藥教育迫切要解決的問題。
　　四川省中醫(yī)藥學(xué)會會長楊殿興認(rèn)為，法律地位的缺失也是一大挑戰(zhàn)。中醫(yī)藥國際教育的合法性與教育行為的無序性之間存在矛盾。國外中醫(yī)藥教育的合法性還沒有解決，大多數(shù)國家的中醫(yī)學(xué)教育還沒有納入正規(guī)的醫(yī)學(xué)教育體系，因此，有些國外的中醫(yī)藥教育事業(yè)是由商業(yè)注冊的、有的是文化事業(yè)注冊的，這就會導(dǎo)致混亂情況的出現(xiàn)。
　　新加坡傳統(tǒng)中醫(yī)管理委員會成員郭美伶還表示，文化背景的理解差異、世界對中醫(yī)藥的認(rèn)知和貿(mào)易壁壘等也是制約中醫(yī)藥國際教育發(fā)展的問題。