大課間鈴聲響起，孩子們陸續(xù)走出教室，打籃球、跳繩、慢跑……果洛西寧民族中學(xué)的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。

　　果洛西寧民族中學(xué)位于青海省西寧市城北區(qū)，目前有800多名學(xué)生，約70%的學(xué)生來(lái)自青海果洛藏族自治州牧區(qū)。果洛西寧民族中學(xué)校長(zhǎng)常途說(shuō)，看到孩子們朝氣蓬勃，快樂(lè)成長(zhǎng)，一切努力都是值得的。

　　果洛州地處青海東南部，平均海拔超過(guò)4200米，氧含量只有海平面的60%左右。缺乏優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)教育資源，曾是長(zhǎng)期困擾地方教育事業(yè)發(fā)展的難題。

　　2010年，上海啟動(dòng)對(duì)口支援果洛州，教育是重點(diǎn)幫扶領(lǐng)域之一。2017年，滬青兩地在相對(duì)海拔較低、教育資源聚集的省會(huì)西寧，投資1.45億元，聯(lián)合創(chuàng)建果洛西寧民族中學(xué)。

　　常途原是上海理工大學(xué)附屬儲(chǔ)能中學(xué)的化學(xué)老師。2022年，第五批上海援青干部人才隊(duì)伍中，有7名教師“組團(tuán)式”支援果洛西寧民族中學(xué)，常途就是其中之一，擔(dān)任果洛西寧民族中學(xué)校長(zhǎng)。

　　上任第一步，常途便決定提高教師隊(duì)伍能力水平，“引進(jìn)來(lái)”“走出去”相結(jié)合。一方面他積極對(duì)接上海大同教育集團(tuán)，讓果洛西寧民族中學(xué)成為其成員校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和學(xué)校課程建設(shè)等；另一方面他鼓勵(lì)本校教師“走出去”，已有多位骨干教師前往上海名校跟崗研修。

　　來(lái)到果洛西寧民族中學(xué)后，援青化學(xué)教師周全帶了好幾個(gè)徒弟。他說(shuō)，援青教師要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教學(xué)示范、師徒帶教等方式提升教師隊(duì)伍能力。

　　為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓更多的孩子發(fā)掘、發(fā)展自身潛能，果洛西寧民族中學(xué)教師們?cè)谡n程設(shè)置上大膽創(chuàng)新。2023年，學(xué)校引入上海資源，建立了人工智能實(shí)驗(yàn)室、生物多樣性生態(tài)文明展館、“百草園”中醫(yī)藥文化科普基地等，成立了管樂(lè)團(tuán)、空手道隊(duì)、機(jī)器人社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)……

　　“今年在老師的帶動(dòng)下，我開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，原以為是個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么難?！?7歲的高二學(xué)生趙彬說(shuō)，學(xué)習(xí)編程后對(duì)理科更感興趣，未來(lái)想學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

　　“人工智能類的拓展課程，在城市學(xué)校普遍，但牧區(qū)學(xué)校還未普及?！惫逦鲗幟褡逯袑W(xué)信息技術(shù)教師王輝云說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室是上海黃浦區(qū)企業(yè)出資投建的，設(shè)備等投資近50萬(wàn)元。如今，孩子們積極參加省、市中小學(xué)機(jī)器人比賽，屢次刷新“戰(zhàn)績(jī)”，提振了信心，也拓寬了未來(lái)就業(yè)的選擇。

　　據(jù)了解，自2019年果洛西寧民族中學(xué)建成招生以來(lái)，累計(jì)招收1700多名果洛籍學(xué)子，學(xué)校連續(xù)3年高考錄取率均為100%，中考成績(jī)?cè)谌∫裁星懊?/p>

　　談到援青之行，常途說(shuō)：“如果我們能夠點(diǎn)亮一個(gè)孩子，那么他就有可能改變一個(gè)家庭；如果我們點(diǎn)亮一群孩子，就有可能改變他們的家鄉(xiāng)?！?/p>