新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，它以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，不僅需要智慧還需要精神的力量，尤其是科學(xué)家精神。要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，營(yíng)造尊重科學(xué)、尊重人才的良好氛圍，激勵(lì)廣大科技工作者勇于突破創(chuàng)新，著力攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。
發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要科學(xué)家精神
首先，突破基礎(chǔ)前沿高端技術(shù)需要弘揚(yáng)科學(xué)家精神。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷融入全球體系，通過(guò)引進(jìn)、消化、吸收先進(jìn)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)水平大為提高。當(dāng)前，我國(guó)中低層次產(chǎn)業(yè)技術(shù)已經(jīng)迎頭趕上，但基礎(chǔ)、前沿、核心、高層次技術(shù)仍然有待突破，還存在眾多卡脖子環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，這些只有通過(guò)自主研發(fā)來(lái)獲取。我國(guó)已經(jīng)培養(yǎng)了一批實(shí)干、面向市場(chǎng)、應(yīng)用能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員，但要取得科學(xué)大發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的高端、核心突破，尤其是盡快突破一些產(chǎn)業(yè)技術(shù)瓶頸，僅有操作和組裝思維的工程技術(shù)人員還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要志向更加宏大、研究更加深入、能夠獨(dú)立自主、引領(lǐng)科學(xué)前沿的科學(xué)家，讓他們擔(dān)當(dāng)高水平科技自立自強(qiáng)的重任。廣大科研工作者需要堅(jiān)持自主創(chuàng)新，通過(guò)弘揚(yáng)科學(xué)家精神，追求博大精深的科學(xué)世界，盡快成長(zhǎng)為世界一流科學(xué)家。
其次，保持制造業(yè)優(yōu)勢(shì)需要弘揚(yáng)科學(xué)家精神。我國(guó)已經(jīng)成長(zhǎng)為世界工廠，擁有世界上工業(yè)門類最為齊全，規(guī)模最為龐大、產(chǎn)業(yè)鏈配套最為多樣的制造業(yè)體系。制造業(yè)是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)積累起來(lái)的巨大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)增強(qiáng)綜合國(guó)力，抵御國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)，謀求進(jìn)一步發(fā)展有重要意義。當(dāng)前需要繼續(xù)保持乃至進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)制造業(yè)優(yōu)勢(shì)，一方面要繼續(xù)鞏固傳統(tǒng)制造業(yè)基礎(chǔ)，另一方面要升級(jí)現(xiàn)代高端制造業(yè)，掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，以關(guān)鍵核心技術(shù)來(lái)把控、牽引技術(shù)體系，占據(jù)技術(shù)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的主動(dòng)地位，確保我國(guó)制造業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵核心技術(shù)的掌握、研發(fā)需要廣大科研人員弘揚(yáng)科學(xué)家精神，沉下心、一心向?qū)W、全力以赴、奮發(fā)進(jìn)取。
再次，培育科技人才需要弘揚(yáng)科學(xué)家精神。隨著科技發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提升，人類勞動(dòng)更多由體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槟X力勞動(dòng)。社會(huì)生產(chǎn)需要更密集投入知識(shí)、技術(shù)等智力要素，而且隨著生產(chǎn)過(guò)程中的知識(shí)含量越來(lái)越多、流程環(huán)節(jié)越來(lái)越復(fù)雜化，特別是信息化、智能化發(fā)展，高水平教育、高端科技越來(lái)越成為影響社會(huì)生產(chǎn)力變遷的關(guān)鍵因素。教育培養(yǎng)人才，高水平教育需要傳播科學(xué)家文化，鍛煉科學(xué)家素質(zhì)。人才是科學(xué)技術(shù)勞動(dòng)者，尤其高水平人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心勞動(dòng)者要素，為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)持續(xù)進(jìn)步，文化傳承創(chuàng)新，各項(xiàng)事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)，需要培養(yǎng)、造就有科學(xué)家精神的高層次接班人。
要?jiǎng)?chuàng)造充分條件讓更多年輕人從事科研工作，推進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，以核心技術(shù)突破提高生產(chǎn)效率，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。要提高年輕人的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，讓他們?cè)敢庠诳茖W(xué)海洋里遨游，實(shí)現(xiàn)科研價(jià)值。對(duì)于新進(jìn)入科研領(lǐng)域，有潛力、愿意奮斗的年輕人，要為他們創(chuàng)造基本的物質(zhì)條件，培養(yǎng)他們的科學(xué)家素質(zhì)，讓他們?cè)诳茖W(xué)家精神的引領(lǐng)下，堅(jiān)持攻堅(jiān)克難，勇攀科學(xué)高峰。
多維打造我國(guó)科學(xué)家精神
為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，培育新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，我國(guó)需要重新構(gòu)建科學(xué)文化體系，打造堅(jiān)定的科學(xué)家精神。
第一，從“人”的因素出發(fā)，打造具備科學(xué)家精神的群體。人是科學(xué)家精神的載體和能動(dòng)因素。要打造科學(xué)家精神，首先要通過(guò)嚴(yán)格選拔，讓具備科學(xué)家精神，擁有科學(xué)家能力或者潛質(zhì)的人才進(jìn)入科研隊(duì)伍。要把那些支持科研、熱愛(ài)科研、追求卓越的人選拔進(jìn)科研隊(duì)伍，通過(guò)同類共聚、趣味相投、彼此促進(jìn)來(lái)培育、發(fā)展、鞏固科學(xué)家精神。對(duì)于科研行政人員、管理人員、服務(wù)人員，可以不直接搞科研，但必須認(rèn)同科研，支持科研，尊重科學(xué)家，當(dāng)前我國(guó)在鼓勵(lì)科研自由探索之外，也倡導(dǎo)有組織科研，要整合核心科研、輔助科研人員，在科學(xué)原則指引下，科學(xué)家精神鼓舞下，形成強(qiáng)大的科學(xué)精神力量，勇攀科學(xué)高峰。有科學(xué)家精神的人在一起，就會(huì)形成強(qiáng)大的科學(xué)精神力量。
第二，從素養(yǎng)出發(fā)，打造科學(xué)家精神。素養(yǎng)是科學(xué)家精神的基礎(chǔ)和重要支撐因素。科學(xué)家精神是一種高級(jí)素養(yǎng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡動(dòng)腦筋、積極解決問(wèn)題等都是人的良好素養(yǎng)，但并不一定是科學(xué)素養(yǎng)，更不一定是科學(xué)家素養(yǎng)。以解決問(wèn)題為例，可以是日常解決經(jīng)驗(yàn)性的家庭小問(wèn)題，也可以是通過(guò)一定組織和技術(shù)，解決家庭消費(fèi)產(chǎn)品的工藝創(chuàng)新問(wèn)題，還可以是通過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)范式，改變家庭生活和工作形態(tài)。第一種是用簡(jiǎn)單的方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，是手藝人所為，第二種是用現(xiàn)成的理論加一定實(shí)用創(chuàng)新解決較復(fù)雜的問(wèn)題，是工程師所為，第三種是用新的理論并引發(fā)顛覆式創(chuàng)新，解決了更深層次的問(wèn)題。創(chuàng)新是一種素養(yǎng)，并非人人與生俱來(lái)，需要后天逐步培養(yǎng)。尤其科學(xué)家精神，沒(méi)有一定知識(shí)基礎(chǔ)、對(duì)科學(xué)本身的理解、研究能力，和對(duì)事物的巨大好奇，是不可能形成的。良好的科學(xué)素養(yǎng)培育需要從青少年開(kāi)始，嵌入中小學(xué)課程學(xué)習(xí)體系之中，并落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之中。年輕人理想信念體系中要有科學(xué)家精神的位置，在大學(xué)，尤其是碩博階段，要將科學(xué)家精神作為學(xué)風(fēng)建設(shè)、素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在畢業(yè)后的人才招聘中，科研單位應(yīng)將有無(wú)科學(xué)家素養(yǎng)作為必要條件。
第三，從規(guī)制出發(fā)，打造科學(xué)家精神的邊界?？茖W(xué)家精神不是虛無(wú)縹緲的，它有確定的內(nèi)容，并有一定的外在表現(xiàn)形式，內(nèi)心有無(wú)科學(xué)家精神，總能夠在外在表現(xiàn)中得到體現(xiàn)。要推動(dòng)某項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，恰當(dāng)?shù)囊?guī)章不可或缺，打造科學(xué)家精神毫無(wú)疑問(wèn)是一項(xiàng)重大事業(yè)，同樣需要建章立制，比如需要對(duì)科研人員的精神風(fēng)氣進(jìn)行約束，對(duì)真正的科學(xué)家精神進(jìn)行鑒定，對(duì)偽科學(xué)家精神進(jìn)行判定。精神追求往往發(fā)自內(nèi)心，較少顯性化，這也是精神追求的本質(zhì)決定。比如一個(gè)人內(nèi)心有高尚追求，就不會(huì)過(guò)多在意于物，借助于物，以證明自己、標(biāo)示自己。同時(shí)先進(jìn)的精神追求是無(wú)限的，所以直接從精神定邊界還很有限，只可能確定一些理念標(biāo)準(zhǔn)，如嚴(yán)格求證，追求卓越等。另外，也應(yīng)看到，精神不足往往體現(xiàn)于一些物質(zhì)追求上，外在追求能夠反證內(nèi)在精神，過(guò)多的物質(zhì)追求無(wú)疑是與科學(xué)家精神相悖的，因此建立科學(xué)家精神邊界，需要首先從非科學(xué)家行為入手，比如不得抄襲、虛報(bào)成果等。為規(guī)制角度打造好我國(guó)科學(xué)家精神邊界，當(dāng)前需要進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠(chéng)信體系建設(shè)，有針對(duì)性推進(jìn)科研分類評(píng)價(jià)，尤其在高層次人才評(píng)價(jià)上強(qiáng)化科學(xué)家精神衡量指標(biāo)。
?。ㄗ髡呦抵袊?guó)社會(huì)科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所研究員。本文系中國(guó)社會(huì)科學(xué)院重大創(chuàng)新項(xiàng)目“實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵”；國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)背景下激發(fā)科技人才創(chuàng)新活力研究”的階段性成果）
