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| 2010-01-04 來源:經(jīng)濟(jì)參考報 |
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上世紀(jì)90年代，大學(xué)可持續(xù)發(fā)展思想開始萌芽，并迅速在全球范圍傳播。1990年10月，來自全球20所大學(xué)的校長在法國塔樂禮簽署了著名的《塔樂禮宣言》并做出10項承諾。1994年歐洲大學(xué)協(xié)會發(fā)布《哥白尼憲章》，明確大學(xué)有責(zé)任進(jìn)行環(huán)境文明的宣傳與推動環(huán)境倫理的實(shí)踐。
大學(xué)可持續(xù)發(fā)展初期，運(yùn)動主要由學(xué)生社團(tuán)推動，形式多為教育、宣傳和呼吁，以期形成全校層面的可持續(xù)發(fā)展氛圍，同時在校園各處分散地開展適宜的可持續(xù)項目；隨著校園文化的形成和各項目的效果逐漸體現(xiàn)，部分大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層意識到可持續(xù)發(fā)展作為大學(xué)發(fā)展理念一部分的可能以及其中學(xué)校從中可能得到的各方面經(jīng)濟(jì)和社會效益，開始有意識地將學(xué)生運(yùn)動與大學(xué)發(fā)展相結(jié)合；到了近期，隨著氣候變化危機(jī)的加劇，一些走在前沿的大學(xué)開始了可持續(xù)發(fā)展運(yùn)動從項目層面向系統(tǒng)層面轉(zhuǎn)變的變革過程，逐步調(diào)整、建立了與之相適應(yīng)的大學(xué)發(fā)展理念、戰(zhàn)略目標(biāo)及組織架構(gòu)，并陸續(xù)建立了致力于推動大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的地區(qū)性和全球性組織，如美國大學(xué)校長氣候委員會和國際研究型大學(xué)聯(lián)盟(IARU)。
至本世紀(jì)初，可持續(xù)校園已經(jīng)經(jīng)歷理念宣傳和實(shí)踐探索兩個階段，開始進(jìn)入理論研究層面。成立于2006年的國際研究型大學(xué)聯(lián)盟，要求其成員應(yīng)通過執(zhí)行提高環(huán)境績效的原則和規(guī)則，發(fā)展成為校園可持續(xù)建設(shè)和生態(tài)文化建設(shè)方面的全球最佳實(shí)踐者。2008年召開的第一屆世界可持續(xù)校園國際聯(lián)盟大會，把可持續(xù)建筑設(shè)計、能源效率、可再生能源使用以及環(huán)境無害化列為聯(lián)盟對話的重要議題。
目前，在全球范圍可持續(xù)校園建設(shè)已經(jīng)達(dá)成了理念上的統(tǒng)一、理論和技術(shù)上的相互支持以及行動上的國際協(xié)作，可持續(xù)校園建設(shè)將自此走向高潮。 |
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