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像簡·愛，但比她矛盾
勃朗特家共生了六個孩子，夏洛蒂是第三個。在她之后是艾米莉、弟弟布蘭威爾（Branwell）和最小的妹妹安妮。安妮她也寫書，但是跟夏洛蒂和艾米莉比起來，她的書沒有那么成功。弟弟布蘭威爾希望做一個畫家，但是后來沒有成功，他的人生相當(dāng)不得志，一事無成。他曾經(jīng)畫了家中姐弟四人的肖像，本來他將自己也畫在那幅畫里，但是后來又把自己涂掉了，因此，勃朗特三姐妹著名的肖像畫的中央有個灰暗的人影。那真是非常象征性地呈現(xiàn)了他跟三姐妹的關(guān)系，若有若無似的。
在夏洛蒂九歲那年，夏洛蒂跟兩個姐姐一起到教會寄宿學(xué)校去上學(xué)，那個學(xué)校的條件非常惡劣、環(huán)境不衛(wèi)生、飲食也不足，她的兩個姐姐一年不到就病死了。這個令人傷心的事故后來被夏洛蒂改寫在《簡·愛》里。于是父母親就不再讓夏洛蒂去上學(xué)，十歲起她在家里自學(xué)。十六歲時，因為家境實在太窮了，夏洛蒂覺得自己將來必須成為一個家庭教師，自食其力掙錢，不能老是靠父母親，所以她和妹妹艾米莉一起到另一個較好的學(xué)校去念書�？墒敲妹冒桌蚴且粋�很自閉的孩子，她受不了學(xué)校的制式教育，沒念多久就回家去了。夏洛蒂獨自在學(xué)校里撐了三年，雖然她也非常討厭學(xué)校拘束的生活，但她畢業(yè)后還繼續(xù)留下來任教。
夏洛蒂從十九歲到二十二歲這三年，留在原來念書的學(xué)校教書，之后又離開學(xué)校到幾個家庭里去做家庭教師。她的個性非常像她筆下的簡?愛，但是她比簡?愛更充滿矛盾和起伏。她是個崇尚自由的人，不喜歡約束的生活。她從小喜歡幻想，對世界充滿很大的不安定感，所以她喜歡活在自己想象的世界里，不太喜歡各種應(yīng)對進(jìn)退的規(guī)矩。
做了家庭教師后，夏洛蒂發(fā)現(xiàn)完全沒有自己的時間，她感到非常痛苦。她輾轉(zhuǎn)在幾個家庭間流浪工作了兩年，又回到了自己的家。這時她想
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| 書摘 |
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第一部分 | |
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勃朗特家共生了六個孩子，夏洛蒂是第三個。在她之后是艾米莉、弟弟布蘭威爾（Branwell）和最小的妹妹安妮。安妮她也寫書，但是跟夏洛蒂和艾米莉比起來，她的書沒有那么成功。弟弟布蘭威爾希望做一個畫家，但是后來沒有成功，他的人生相當(dāng)不得志，一事無成...... |
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第1節(jié)：像簡·愛，但比她矛盾(1)
第2節(jié)：像簡·愛，但比她矛盾(2)
第3節(jié)：《簡·愛》出版一夜成名
第4節(jié)：孤女與充滿敵意的豪宅
第5節(jié)：不符合階級的愛情
第6節(jié)：豪宅的神秘空間出現(xiàn)了(1)
第7節(jié)：豪宅的神秘空間出現(xiàn)了(2)
第8節(jié)：得到愛情，但真相讓人幻滅
第9節(jié)：聽見遙遠(yuǎn)的呼喚
第10節(jié)：具備所有受歡迎的因素
第11節(jié)：從通俗走向經(jīng)典(1)
第12節(jié)：從通俗走向經(jīng)典(2)
第13節(jié)：延伸的文學(xué)作品(1)
第14節(jié)：延伸的文學(xué)作品(2)
第15節(jié)：從《簡·愛》怎么看“經(jīng)典”
第16節(jié)：啟蒙意義與局限 |
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第二部分 | |
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我很難建議讀者從《簡·愛》中看出什么，我相信一部作品的意義不同的人會有不同的看法，我甚至也看過完全從負(fù)面的角度來看《簡·愛》的讀者，他認(rèn)為這就是第三者的自白，其實這也沒有錯。能夠從《簡·愛》得到的啟發(fā)在每個時代都不一樣，我們現(xiàn)在看《簡·愛》，還是可以看到...... |
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第17節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(1)
第18節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(2)
第19節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(3)
第20節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(4)
第21節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(5)
第22節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(6)
第23節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(7)
第24節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(8)
第25節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(9)
第26節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(10)
第27節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(11)
第28節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(12)
第29節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(13)
第30節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(14)
第31節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(15)
第32節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(16)
第33節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(17)
第34節(jié)：現(xiàn)在閱讀《簡·愛》的意義和價值(18) |
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網(wǎng)友評論 | |
| ttmail2@***.*** 發(fā)表于 2010-06-18
20:58:26 |
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| 早前在讀大學(xué)時就讀過《簡·愛》這本經(jīng)典之作。這次購買，重讀臺灣作家柯裕棻的解讀版，受益匪淺。本書的結(jié)構(gòu)特別，內(nèi)容也很吸引人。讓我們了解了原書作者的更多的經(jīng)歷，不錯
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| 阿修羅307 發(fā)表于 2010-05-05 17:13 |
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| 初中的時候看過《簡·愛》，對里面的情節(jié)印象很是深刻。這本書，尤其是其中的插圖，讓我覺得很是唯美。 |
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柯裕棻，一九六八年生于臺灣。美國威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校傳播藝術(shù)博士�，F(xiàn)任教于臺灣政治大學(xué)新聞系。專攻大眾文化研究，研究主題為電視文化與消費社會。
曾獲中國時報人間副刊文學(xué)獎、華航旅行文學(xué)獎、臺北文學(xué)獎。曾于臺灣《聯(lián)合報》、《中國時報》、《ELLE》雜志、《計算機家庭》雜志、《聯(lián)合文學(xué)》雜志、《誠品好讀》、《文訊》等刊物寫專欄。著有散文集：《青春無法歸類》（《我很好》）、《恍惚的慢板》、《甜美的剎那》；小說集：《冰箱》；對談錄：《批判的連結(jié)》。 |
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平凡，畢業(yè)于復(fù)興美工，曾在廣告公司及皇冠、時報等出版社工作過；工作期間，曾陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表一些畫作，后來轉(zhuǎn)向插畫界發(fā)展。喜好計算機、電影及日本，擅于影像平面處理與色彩的運用�，F(xiàn)為專職的插畫家，作品散見于〈談星〉、雜志、小說及電玩軟件。
畫集《藍(lán)調(diào)》、《花好月圓》、《FOCUS》；復(fù)制原畫集《惡男》、《白日夢》、《銀色惡男》；彩虹書《黃色,那一天下午》等。 |
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