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| 2007-06-19 作者：馬欣 來源:國際金融報 |
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如果金融知識的普及程度與國際金融中心建設的速度有巨大反差，或者國民的金融素質提升與國際金融中心建設的步伐不同步，勢必會影響到上海國際金融中心的建設目標
依據(jù)對國際金融中心的考量指標，上海同那些已經(jīng)建成的國際金融中心相比，很多“細節(jié)”存在較大差距。我們不妨從“國民的金融素質”這一“細節(jié)”來觀察。
去年、今春股市火爆，日均開戶數(shù)屢創(chuàng)新高，用全民炒股來形容一點兒都不為過。這些新“股民”“跟風”意識強、“從眾”心理濃，看見股市上漲，“一窩蜂”地往里鉆，根本不管股票的品質，“放到籃里就是菜”；看見股市下跌，似握“燙手的山芋”趕緊將股票甩掉。這種非理性的追漲殺跌，頻繁進出，不僅造成投資者個人的操作與投資初衷相悖，變成“高吸低拋”，難以從“牛市”中獲利，也很容易加劇股市震蕩，造成不穩(wěn)定。
一個以中小散戶投資者為主的股票交易市場中，投資者接受相關教育顯得尤為重要。正如紐約證券交易所CEO約翰·賽恩（John
A。Thain）在中歐國際工商學院的演講中所說：“中國資本市場發(fā)展應當注意四個方面工作的改善，即市場透明度、投資者教育、公司激勵機制和清晰監(jiān)管�！�
顯然，對投資者進行教育，讓其樹立正確的投資理念，使之變得更加成熟、更加具備抗風險意識和能力，不僅對投資者個人有好處，而且對整個資本市場的健康發(fā)展也至關重要。
雖然英國、美國股市交易市場的基礎較好（投資機構占多數(shù)，投資機構往往比較理性，能夠對股市行情作出準確的判斷），投資者教育的任務較輕，但他們的重視程度遠遠超過我們，如美國將金融知識的教育，納入到中小學教育中，1994年的聯(lián)邦中小學教育法案修正案正式將個人金融知識教育納入課程安排中。英國1998年頒布的金融服務與市場法第四條規(guī)定，F(xiàn)SA（金融服務局）負有促進公眾對英國金融體系全面了解的法定職責，其中既包括讓公眾了解不同投資產(chǎn)品或投資交易的風險與收益，還要求FSA向公眾提供相應的信息和咨詢。
股市的火爆，引發(fā)了股票型基金業(yè)績大幅提升，基金的賺錢效應，強烈地吸引著廣大居民，“我為基金狂”。許多投資者為買基金起大早、排長隊，然而卻不知手中的基金為何物
，竟問“一年的利息是多少？”把基金當作包賺不賠的“儲蓄存款”來看待。很顯然，在熱買“基金”的隊伍中，有很大一部分人還沒有相應的金融知識儲備，稀里糊涂就做了“基民”。由此說明，金融知識的普及遠沒有跟上金融形勢的發(fā)展，公眾今天只是對基金知識不了解，明天可能是對股指期貨不清楚，后天……。
美國早就已經(jīng)從“娃娃”抓起了，而我們呢？
在對國際金融中心進行排名的指標里，不知道是否把國民的金融素質計算進來了。但我想，一個城市如果其國民的金融素質不是很高，想躋身于國際金融中心的行列，顯然是不現(xiàn)實的。在上海國際金融中心建設的進程中，不僅要從大處著眼，還要從小處著手，盡快提升國民的金融素質。當然，普及金融知識，提高金融素質是一項系統(tǒng)工程和長期任務，需要全社會的共同參與和不懈努力。在此，我們希望借鑒國外的經(jīng)驗，早日將金融教育納入整個教育體系當中，早日進入中小學課堂。同時，高校尤其是財經(jīng)類高校也應早日承擔起國民金融素質教育的責任，讓國民及早受益。 |
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