|
與往年相比，今年全國考研首次出現(xiàn)“降溫”現(xiàn)象，全國僅增加7000人，明顯低于往年增長幅度。廣東省則首次出現(xiàn)報考人數(shù)低于往年的現(xiàn)象。（1月21日《信息時報》）
真是成也蕭何、敗也蕭何�？佳袩嵩谟诖髮W(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)壓力大，一些找不到稱心如意工作的人，只好考研；如今考研熱降溫仍在于就業(yè)壓力大，那些因工作不好找而考研的本科生，在付出時間、財力、精力等讀研成本后，發(fā)現(xiàn)研究生畢業(yè)仍舊找不到好工作，還不如不考�？傊佳猩郎嘏c降溫都在于就業(yè)壓力大。
不過，這一升一降，都體現(xiàn)了同一個經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：成本—收益。收益大于成本的預(yù)期是人們行為的基本出發(fā)點(diǎn)。在就業(yè)壓力沒有波及研究生時，考研收益大于成本，當(dāng)然首選考研；但在就業(yè)壓力波及研究生時，考研的收益就小于成本，那么，考研顯然不是最優(yōu)的選擇。這體現(xiàn)了一個經(jīng)濟(jì)人的理性特征。
對于考研熱降溫，我們不能把它看成一個孤立的現(xiàn)象。還應(yīng)該把它跟上學(xué)無用論、讀書無用論等“知識不再改變命運(yùn)”的一系列事實(shí)結(jié)合起來，然后才能真正對癥下藥，為理性的經(jīng)濟(jì)人提供可供選擇的機(jī)會。否則，如果僅僅是看山是山，看水是水，就有頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳之嫌，不利于問題的根本解決 |