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| 2007-07-02 新華社記者:吳俊 茆琛 來源:經(jīng)濟參考報 |
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隨著各地高考成績陸續(xù)公布，各地的“高考狀元”也相繼出爐，“高考狀元”一時又成為一些學校、媒體、商家炒作的對象。熱火朝天的炒作背后，折射出社會的浮躁心理。要在全社會倡導正確的教育觀，這股炒作“高考狀元”之風該剎一剎了！
盡管有關(guān)部門三令五申“不得對高考成績進行排隊，不圍繞任何高分考生個人進行宣傳”，但是，炒作“高考狀元”的現(xiàn)象依然熱度不減。
“狀元”的母校忙不迭地推出“狀元”向社會報喜，因為“狀元”是學校招徠生源的招牌，也是教育部門顯示政績的得意之筆。不少學校甚至為爭奪“狀元”而互相攻擊、大打廣告仗。前幾天，重慶兩所中學紛紛宣稱自己學校出了全縣的高考理科狀元，一個以電視臺點播和散發(fā)傳單的方式向社會宣傳，稱自己學校的某某是最高分；另一個也不甘示弱，在大街上掛起橫幅，稱自己學校的某某才是理科狀元。一時間，當?shù)厥忻癖粡V告“轟炸”得“暈頭轉(zhuǎn)向”。
一些培訓班、出版社更是投其所好，一早就開始張羅“高考狀元勵志演講團”，甚至連《高考狀元錯題寶典》也被渲染成“武功秘笈”。在商家的盛情邀請下，“狀元”們頻頻參加他們的產(chǎn)品宣傳活動。上周末，重慶某電腦公司請來當?shù)亍案呖紶钤弊餍蜗蟠匀�，并在電腦城現(xiàn)場簽名售書，為其推出的一款特供“狀元電腦”大造聲勢。“高考狀元”變成了一塊利用價值不小的“廣告牌”。
事實上，炒作“高考狀元”是對教育的誤導，違背了素質(zhì)教育的基本精神。高分者未必高能，如果將分數(shù)作為衡量學生素質(zhì)的惟一標準，各中學競相攀比高考升學率和名校升學率，毫無疑問會將教育引向歧途。
同時，炒作“高考狀元”也會影響學生的心理健康，使之變得心浮氣傲。一個平時默默無聞的普通中學生，轉(zhuǎn)瞬間被披上許多“光環(huán)”，成為眾人追捧的香餑餑，很容易使“狀元”們失去對自身的正確判斷，不利于其健康成長。
炒作“高考狀元”之風禁而不止，說明我們的社會對高考、對素質(zhì)教育依然缺乏正確認識。要剎住炒作“高考狀元”之風，除了主管部門對炒作行為及時制止外，還需要全社會的配合。只有不斷完善高考制度，倡導科學的人才觀，大力推進素質(zhì)教育，人們才能真正平心靜氣，理性看待高考和高分考生，這樣，炒作“高考狀元”行為才會逐漸失去市場。 |
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