5·12汶川大地震后，即將參加高考的災(zāi)區(qū)考生引起了全社會的關(guān)注。四川大學(xué)日前正式宣布啟動“地震災(zāi)區(qū)受災(zāi)考生關(guān)愛計劃”，哈爾濱工業(yè)大學(xué)也宣布將調(diào)整今年對四川省的招生政策。與此同時，全國及四川省內(nèi)多所高校均表示，將制定對災(zāi)區(qū)考生的錄取照顧政策，具體方案目前正在緊急研究制定中。(5月20日《華西都市報》)

　　關(guān)愛災(zāi)區(qū)考生，不僅要體現(xiàn)在提供物質(zhì)條件，給予政策照顧上，走進考生的內(nèi)心世界，對考生進行心理干預(yù)也十分重要。政府也好，高校也好，制定關(guān)愛政策相對比較容易，但是消除地震災(zāi)難給孩子留下的心理創(chuàng)傷卻比較困難。經(jīng)歷了生與死的考驗，體驗了親人死傷、家園被毀的悲痛，他們可能會一時失去心理支撐，表現(xiàn)出驚慌、無助、逃避、恐懼等心理。
　　有報道說，在經(jīng)歷了地震災(zāi)難后，災(zāi)區(qū)考生無心復(fù)習(xí)備考。不少考生表示，不想考大學(xué)，希望輟學(xué)照顧親人。這除了對親人傷亡、家園被毀的焦慮與痛苦以外，更是他們的心理出現(xiàn)了危機。面對災(zāi)難，他們無疑需要一個心理調(diào)整期。如何醫(yī)治這些孩子內(nèi)心深處的創(chuàng)傷，幫助災(zāi)區(qū)考生實現(xiàn)心理重建，政府部門與教育者責(zé)無旁貸。
　　災(zāi)難和痛苦就如同人生的大考，從孩子成長與前途命運的角度考慮，筆者期待災(zāi)區(qū)考生通過這場災(zāi)難，化悲痛為力量，振作精神，抓緊時間復(fù)習(xí)備考，爭取高考取得好成績。為重建家園做貢獻。