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針對(duì)社會(huì)上反響較為強(qiáng)烈的幼兒園高收費(fèi)問題，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅25日表示，教育部對(duì)此非常關(guān)注，目前正在積極協(xié)調(diào)發(fā)展改革委和財(cái)政部等相關(guān)部門，準(zhǔn)備出臺(tái)幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的暫行辦法。(8月26日《齊魯晚報(bào)》
如今，義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了一費(fèi)制，大學(xué)收費(fèi)也要經(jīng)嚴(yán)格審核，惟獨(dú)幼兒教育收費(fèi)成了一個(gè)監(jiān)管盲點(diǎn)。幼兒園的高收費(fèi)早已經(jīng)讓年輕的父母們不堪重負(fù)。因此，上述新聞甫一出現(xiàn)，網(wǎng)上即一片叫好聲，網(wǎng)民們?cè)诖蟮箍嗨耐瑫r(shí)，希望能盡快改變幼兒園高收費(fèi)的現(xiàn)狀。因?yàn)�，中國目前幼兒的學(xué)前教育費(fèi)用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過高等教育，這顯然是很不正常的。
續(xù)梅在教育部例行新聞發(fā)布會(huì)上說，學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育階段，這個(gè)階段采取的收費(fèi)政策是合理的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，也就是說家長要繳納一定的費(fèi)用。她強(qiáng)調(diào)，合理的收費(fèi)分擔(dān)機(jī)制絕不意味著是高收費(fèi)，更不意味著是亂收費(fèi)。
——這話聽起來是沒錯(cuò)的，是符合民意的。錯(cuò)的似乎是民辦的幼兒園擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。然而，什么叫"合理的收費(fèi)分擔(dān)機(jī)制"？現(xiàn)在的幼兒園多數(shù)已經(jīng)市場化了，當(dāng)民辦幼兒園無法獲得政策上的優(yōu)惠，它必然把費(fèi)用轉(zhuǎn)嫁給家長。孩子各種各樣的學(xué)前費(fèi)用動(dòng)輒一兩千元一個(gè)月，占了一個(gè)家庭收入的三分之一到四分之一，可以說，所有的費(fèi)用都由家長全包，何談"分擔(dān)"？誰跟老百姓分擔(dān)？分擔(dān)了什么？
眾所周知，一個(gè)城市，只有極少數(shù)的公立幼兒園，其費(fèi)用由財(cái)政負(fù)擔(dān)，不過，有資格進(jìn)入的，多是一些有權(quán)有錢人的孩子，與普羅大眾無關(guān)。事實(shí)上，國家已經(jīng)把學(xué)前教育推向了市場。有專家稱，就當(dāng)前的教育格局來說，學(xué)前教育的重要性被極大地忽視了，成為我國各級(jí)教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)。2005年的數(shù)據(jù)顯示，全國近6000萬3歲—6歲的兒童，只有2179萬人入園就讀，入園率僅為36.3%。我國幼兒教育占公共教育經(jīng)費(fèi)的比重，一直維持在1.2%—1.3%的水平，這一比例在巴西是5.1%，墨西哥是8.9%，泰國是16.4%。——以我國近年來高速增長的財(cái)政盈余，作遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一些窮國的學(xué)前教育投入，也好意思說什么"合理的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制"？
現(xiàn)代科學(xué)研究表明，6歲前是人的行為習(xí)慣、情感和人格品質(zhì)基本養(yǎng)成的重要時(shí)期。這一時(shí)期的幼兒智力發(fā)展?fàn)顩r不僅能為今后的基礎(chǔ)教育做好準(zhǔn)備，也為高等教育和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)前教育的重要性就在于它能夠影響人的一生，自然也影響一國的國民素質(zhì)。因此，不少西方發(fā)達(dá)國家，如德國、美國，已經(jīng)把學(xué)前教育視為民族競爭力的重要組成部分，政府也編列了學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃。英國在布萊爾當(dāng)首相的時(shí)候，已經(jīng)啟動(dòng)了學(xué)前教育變成義務(wù)教育的工作，日本也開始著手推動(dòng)學(xué)前教育免費(fèi)化的進(jìn)程。由此可見，將幼兒教育納入免費(fèi)義務(wù)教育已是世界發(fā)展的必然趨勢。對(duì)我們而言，如果目前做不到，最起碼應(yīng)該把發(fā)展學(xué)前教育納入重要的議事日程，提升幼兒教育的地位，將其納入公共服務(wù)的范圍，普及和發(fā)展幼兒教育。至少，在收費(fèi)上面，應(yīng)像教育部官員說的那樣，真正實(shí)現(xiàn)"合理的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制"，而不能把學(xué)前教育的重?fù)?dān)統(tǒng)統(tǒng)推給年輕的家長們——這是一個(gè)國家的責(zé)任，也是謀劃未來的必然。
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