|
| 別讓綜合素質(zhì)變成一場(chǎng)關(guān)系運(yùn)動(dòng) |
|
|
|
|
|
|
| 2009-08-31 作者：傅萬夫 來源:紅網(wǎng) |
|
|
這些年，關(guān)于高考的改革一直爭(zhēng)議頗多。而爭(zhēng)議的核心就在于能否保證高考的公正性和公平性，使其真正成為選拔優(yōu)秀人才的過濾器。為此，一些地方教育部門做出各種嘗試。今年，臨沂師范學(xué)院就在山東省的高考招生中率先將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考錄取依據(jù)。
據(jù)稱，今年該校投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”而被退檔，同時(shí)也有剛上投檔線的考生因?yàn)椤熬C合素質(zhì)評(píng)價(jià)高”被錄取。這是山東省將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考錄取依據(jù)以來，首次出現(xiàn)投檔高分考生被退檔的情況。
高考的分?jǐn)?shù)不再是高考錄取的唯一條件，中舉也可以落榜的現(xiàn)實(shí)的確讓人震撼。
客觀的講，這種嘗試不但可以逐步的打破分?jǐn)?shù)決定終身的單調(diào)錄取模式，更重要的是可以有效的推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，徹底打破部分學(xué)校癡狂的應(yīng)試教育壁壘。對(duì)于廣大高考生來說，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系會(huì)讓學(xué)生不再成為分?jǐn)?shù)的“奴隸”，甚至有足夠的空間來選擇個(gè)人的愛好和才華，形成多頭并進(jìn)的成長(zhǎng)氛圍。
臨沂師范學(xué)院依據(jù)高考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)錄取，其最大特點(diǎn)就是在分?jǐn)?shù)過線的基礎(chǔ)上，具有絕對(duì)話語權(quán)。然而，臨沂師范學(xué)院在沒有一套完整和量化的評(píng)價(jià)體系，僅憑學(xué)生檔案中的“綜合素質(zhì)”就斷然做出錄取與否的決定，是不是過于主觀了呢？這種嘗試所產(chǎn)生的錯(cuò)誤信號(hào)難免讓綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)成為新的高考加分點(diǎn)或者腐敗的溫床。
在有些赤裸裸的高考利益鏈條上，缺乏監(jiān)管的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的權(quán)威性和公平性確實(shí)令人擔(dān)憂。飽受社會(huì)詬病的高考加分制度就是一面鏡子，當(dāng)加分變成一種獎(jiǎng)勵(lì)或者權(quán)錢交易的腐敗手段時(shí)，其價(jià)值和地位顯然已經(jīng)完全變味。如果說，高考加分是讓高考生輸在起跑線上的話，那么一旦綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系失真，將完敗于終點(diǎn)線上。
高考制度改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱苦的工程，如何能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平又是其核心要素。盡管臨沂師范學(xué)院這種嘗試充滿了積極性，但其背后所賦予的挑戰(zhàn)性同樣不容忽視。這種背景下，對(duì)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系權(quán)威性和公平性的維護(hù)，將成為決定這種嘗試是否流于形式的關(guān)鍵。
接下來，相關(guān)教育部門應(yīng)該通過臨沂師范學(xué)院這次高考招生錄取的嘗試，從中汲取一些可能造成不公平的主觀可能，讓相應(yīng)的制度保障跟進(jìn)到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的前前后后，保證綜合評(píng)價(jià)的公正性，從而讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為高考制度改革的先鋒，而不是又一個(gè)高考加分的重復(fù)。
|
|
|
|
|