有研究說，電子閱讀會導(dǎo)致你雖然讀得多但內(nèi)容吸收得少。 不
　　過多項研究數(shù)據(jù)在逐漸指向一個方向：如果閱讀同樣的內(nèi)容，相比紙質(zhì)書，在電子閱讀器上讀到的內(nèi)容更容易被忘記，或者停留在表面意思的理解上。
　　亞馬遜在談到 Kindle 的成功時，總會舉例說用戶在讀電子書的時候閱讀量高于紙書。不過多項研究數(shù)據(jù)在逐漸指向一個方向：如果閱讀同樣的內(nèi)容，相比紙質(zhì)書，在電子閱讀器上讀到的內(nèi)容更容易被忘記，或者停留在表面意思的理解上。電子閱讀器在靈巧地翻頁的同時，也快速帶走了深度閱讀的體驗。
　　不同人群表現(xiàn)的程度可能有所不同。如果關(guān)掉顯示器你還能復(fù)述出大部分信息，但是讓你用它們解釋現(xiàn)象、解決一個問題時，你又會皺起眉頭覺得為難，那恭喜你可能是個“膚淺閱讀”的輕度患者。如果你是個幾乎就讀到哪里忘到到哪里，你應(yīng)該看看 Anne Mangen 教授的研究。
　　在意大利都靈大學(xué)文學(xué)與媒體實證研討會會議上，Mangen 教授展示了最近的實驗結(jié)果，這項實驗來自一篇將要在明年 1 月發(fā)表的論文，主要研究電子閱讀器和紙質(zhì)書這兩種載體對閱讀效果的影響。
　　在 Anne Mangen 教授的實驗中，50 個被試者被要求閱讀 28 頁伊麗莎白?喬治的懸疑小說，其中一半人使用 Kindle 閱讀，另一半看紙質(zhì)書。在閱讀之后的測試中，50 個被試者分別回答了有關(guān)情節(jié)、任務(wù)、場景的問題。他們發(fā)現(xiàn)使用 Kindle 的讀者在試圖回憶這個懸疑故事的時間線索的時候表現(xiàn)得特別糟糕。
　　這個實驗結(jié)果使得 Mangen 產(chǎn)生一個猜想，“學(xué)界以后可能要注意一下不同閱讀載體對讀者情感投射的影響”，在接受《衛(wèi)報》采訪時她說，“研究中我們確實發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)書讀者對故事整體性的理解確實更好。當被要求描述人物關(guān)系、交通線路的時候他們的敘述更加連貫�！�
　　除了處理時間線索時 Kindle 讀者會表現(xiàn)出明顯的劣勢，其它測試中兩組結(jié)果事實上相差不大。研究者推測，當你在讀紙質(zhì)書的時候，你可以從閱讀頁兩邊的厚度上感受到閱讀進度的推進。而且由于紙質(zhì)書排版一次成型，讀者能夠借助文字或圖片的固定位置建立時間概念。很多人就是靠薄、厚、上、下位置的物理記憶，輔助對整體內(nèi)容的理解。
　　在另外一個較早的研究中，72 名十年級的挪威學(xué)生分別進行了 30 分鐘相同內(nèi)容的計算機考試和紙質(zhì)考試，但是計算機做閱讀的小組成績就遠遠不如做紙質(zhì)試卷的小組。對于這點，2004 年來自德國古騰堡大學(xué)和瑞典卡爾斯塔德大學(xué)的團隊做了一項研究可以提供一些啟示，他們通過測試心理學(xué)、生理學(xué)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在電子屏幕上長時間閱讀會更加疲憊，從而加重讀者的認知負擔(dān)。其中一個造成疲憊的原因就是需要在閱讀的同時在各個窗口之間切換，兼顧完成兩個任務(wù)。
　　這些較早測試采用的是普通的電子 LED 屏幕，從這點上來講，把視覺疲憊歸為造成閱讀效果不佳的原因并不適用于 Kindle 電子書。但是對于 iPad 這樣采用 LED 屏幕的設(shè)備，如果用戶在閱讀的同時習(xí)慣使用多種應(yīng)用，需要不斷切換，就很有可能會因為迅速疲憊而造成認知下降。這樣的推斷是值得留意的。
　　另一個值得注意的是，用于測試的圖書內(nèi)容大部分是針對紙質(zhì)出版物設(shè)計的，這點對電子設(shè)備并不公平。不得不考慮，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，紙質(zhì)出版物的內(nèi)容已經(jīng)針對它的載體進行了調(diào)整，也就是說，現(xiàn)在用于測試的小說、試卷本身就是為紙質(zhì)介質(zhì)量身定制的。這當然這會放大電子閱讀設(shè)備在比較的時候的缺陷。
　　1967 年美國通過拍照對一部分醫(yī)學(xué)雜志進行歸檔，這被認為是最早的電子出版物。真正類似我們今天用的電子書的產(chǎn)品是在近 20 年發(fā)展起來的。閱讀電子書的理解效果是否就比紙質(zhì)書差，現(xiàn)在只能下一個階段性的結(jié)論，最終出版物的內(nèi)容還是會適應(yīng)它的載體，有了電子閱讀器作為載體，逐漸會出現(xiàn)新的圖書內(nèi)容/形式把它的優(yōu)勢最大程度地發(fā)揮出來，所以也不用太擔(dān)心自己的“膚淺閱讀”癥。