據(jù)報(bào)道，2月19日和20日，清華、北大等名校舉辦了自主招生考試�？忌�出現(xiàn)“裸考”和連考等情況。很多學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑自主招生公平性，稱自主招生對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生不利。
　　作為高考教育改革的試驗(yàn)田，自主招生一直在非議和平庸中前進(jìn).比如說(shuō)“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，高校都把自己設(shè)在條條框框中，沒(méi)有辦法解脫出來(lái)，比如不鼓勵(lì)招收“偏才”、“怪才”，只招收“全才”的做法，便是其改革無(wú)魄力的真實(shí)寫(xiě)照了。
　　如此這般下來(lái)，自主招生給人感覺(jué)便是：招生彈性越大，越不公平。
　　本來(lái)，作為自主招生是想擴(kuò)大高校自主權(quán)，同時(shí)彌補(bǔ)招生錄取中缺陷，給某些方面特別突出的學(xué)生一個(gè)接受高等教育的機(jī)會(huì)。自主招生的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是選拔那些有特長(zhǎng)、但在現(xiàn)行高考制度下不能進(jìn)入心儀大學(xué)或合適大學(xué)的人才。但目前看來(lái)，這個(gè)目標(biāo)并不能達(dá)到。那些全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生，本可以通過(guò)正常的招生渠道進(jìn)入他們理想的高校，現(xiàn)在，他們倒有了兩次機(jī)會(huì)而其他一些特才生失去機(jī)會(huì)。
　　作為自主招生，尤其是“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，要和別的招生方式區(qū)別開(kāi)來(lái)，以達(dá)到和上世紀(jì)六十年代美國(guó)的“平權(quán)法案”一樣的效果。按“平權(quán)法案”，少數(shù)族裔的高中生，比如黑人學(xué)生，能夠以比白人低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入同一所大學(xué)和專業(yè)。同樣，對(duì)具有特殊才能的學(xué)生就要做出特殊的要求。但是，此“特殊”并不是權(quán)力、地位的特殊�！捌綑�(quán)法案”對(duì)美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以及少數(shù)族裔提高社會(huì)地位和生活水準(zhǔn)功不可沒(méi)。同樣，我們也是希望通過(guò)自主招生的手段，打破中國(guó)教育當(dāng)前“反平權(quán)”現(xiàn)象。
　　當(dāng)前中國(guó)教育改革面臨一個(gè)困境就是“反平權(quán)”現(xiàn)象的增多，這是導(dǎo)致中國(guó)多年來(lái)不公平的高考的根源之一。自主招生，不僅僅是一個(gè)受教育的機(jī)會(huì)問(wèn)題，而且是通過(guò)受教育的機(jī)會(huì)讓更多有才華的孩子進(jìn)入好學(xué)校。如果自主招生不斷地出現(xiàn)招收的學(xué)生都來(lái)自少數(shù)中學(xué)的全才生，高考招錄中的不公平將進(jìn)一步加重。希望北大等名校不要近視和狹隘，應(yīng)該利用好自主招生這個(gè)工具，樹(shù)立一個(gè)高考改革的樣本。要知道，解決高考錄取不公應(yīng)該是走向機(jī)會(huì)平等的重要步驟之一。