近年來，借助國運(yùn)抬升的東風(fēng)，我國教育和其他產(chǎn)業(yè)一樣，據(jù)說都得到了跨越式發(fā)展。尤其是高等教育，在招生規(guī)模、高校占地面積、學(xué)習(xí)和住宿費(fèi)用全面躍進(jìn)的同時，很有那么幾所名校勢頭很猛，在努力向“世界一流”的目標(biāo)沖刺。
　　爭成績必須得有投入，這是盡人皆知的道理。教育領(lǐng)域和體育領(lǐng)域也沒什么不同，既然認(rèn)準(zhǔn)了“錦標(biāo)主義”，光有口號不行，還需要有大量資金用于軟、硬件建設(shè)。似乎只要不惜人力、物力，不斷加大投入，那么，終有一天，我們會有那么幾所名校進(jìn)入世界名校之林。但近來的一則數(shù)據(jù)，卻警示我們，高校的成長方式也存在和經(jīng)濟(jì)增長方式近似的問題，需要警惕新生人口增速減緩形成的所謂“人口詛咒”。否則，便可能導(dǎo)致現(xiàn)如今的各種高校擴(kuò)張成為徹頭徹尾的“規(guī)模不經(jīng)濟(jì)”行為，不僅在教育領(lǐng)域留下爛攤子，也在金融領(lǐng)域產(chǎn)生新的爛賬。
　　近日由教育部下屬的中國教育在線發(fā)布的《2011年高招調(diào)查報告》顯示，由于人口出生率的下降，全國高考生源在2008年到達(dá)歷史最高人數(shù)1050萬后，已開始全面下降。近兩年累計下降了200萬，并呈現(xiàn)速度加快趨勢。從宏觀視角審視，此時發(fā)生的招生拐點(diǎn)和我國人口紅利拐點(diǎn)基本近似，并因近年來高校就業(yè)形勢相對惡劣，以及部分學(xué)生選擇到國外接受高等教育等，使高校招生拐點(diǎn)提前于“劉易斯拐點(diǎn)”。這需要引起足夠警惕：
　　一是部分二、三線地方高校將因生源枯竭面臨生存挑戰(zhàn)。在生源下降的同時，我國高校招生計劃卻仍在緩慢增長。2011年高考計劃錄取人數(shù)為675萬人，較2010年再度增長2.7%。在報考人數(shù)銳減與錄取人數(shù)激增的雙重壓力下，全國高考平均錄取比例因此快速增長，迄今已從2008年的57%迅速增至2010年的69.5%。如果2011年高考報名人數(shù)繼續(xù)保持5%~10%的降幅，則2011年我國高考錄取率甚至可能突破80%。當(dāng)上大學(xué)變得不再困難，那么，相當(dāng)部分地方高校，特別是近年來剛通過更名“改頭換面”的二、三線地方高校，將面臨“吃不飽”或“吃不好”的兩難困境�；蛘�，堅持原有分?jǐn)?shù)卻乏人問津；或者，放下身段和民辦高校搶生源。這兩條路對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展而言，都是死路。
　　二是部分一線名校的擴(kuò)張也面臨一定風(fēng)險。盡管歷史積淀的名校牌子夠不少高�？猩蠋资�年，但從一流淪落至二流、三流的過程中，將面臨越來越嚴(yán)苛的競爭。眾所周知的是，高校運(yùn)行成本一直居高不下，學(xué)生學(xué)費(fèi)收入在學(xué)校日常運(yùn)行中占據(jù)重要地位。一旦生源增長規(guī)模不能和高校經(jīng)費(fèi)增長速度相匹配，則高校的收支將出現(xiàn)嚴(yán)重的不平衡�，F(xiàn)今仍有不少未跟上上輪擴(kuò)張熱潮的一線高校，試圖跟上末班車，以建設(shè)新教學(xué)場地、增加新教研力量推動學(xué)校全面上水平。一旦實(shí)際招生規(guī)模低于預(yù)期，則將在建設(shè)、管理、教研等多個領(lǐng)域遭受損失。
　　三是高校的實(shí)際收支狀況、實(shí)際資產(chǎn)質(zhì)量和債務(wù)負(fù)擔(dān)情況不容樂觀。前些年曾有關(guān)于少數(shù)高校因建設(shè)冒進(jìn)而呈現(xiàn)收支虧空的報道，后來，據(jù)說這些問題都可以通過土地置換來解決。問題的核心在于，建設(shè)之后，規(guī)模擴(kuò)張后的高校可持續(xù)發(fā)展問題如何解決。必須看到，土地置換也好、規(guī)模擴(kuò)張也罷，都近似一種放大財務(wù)杠桿的投資行為，所博取的是招生規(guī)模的同步乃至更快增長，一旦這個目標(biāo)落空，則投資行為就將幻化為賭博行為。從此出發(fā)，各級政府和銀行都不宜為這種賭博行為埋單。
　　對高校而言，中小學(xué)的數(shù)量萎縮或?yàn)榍败囍�鑒——由于生源下降，我國中小學(xué)總數(shù)已從上世紀(jì)末的70萬左右，下降到了目前的40萬左右。從現(xiàn)狀出發(fā)，涉及其中的高校、政府與金融機(jī)構(gòu)當(dāng)警惕風(fēng)險，其實(shí)，中國高校和“中國制造”一樣，都面臨“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的問題呢。