|
據(jù)人民網(wǎng)報道，日前，國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京人民大會堂舉行，共授獎374個項目和10位科技專家。中國科學(xué)院院士謝家麟，中國科學(xué)院院士、中國工程院院士吳良鏞分別獲得2011年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
對科技界來說，國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會是每年一度的盛會，諸多優(yōu)秀的科研工作者濟(jì)濟(jì)一堂，慶�？蒲谐晒呢S收。但如果能同時讓普通百姓領(lǐng)悟科學(xué)精神，讓青年學(xué)子發(fā)現(xiàn)科研工作的樂趣，并通過討論反思現(xiàn)有科研機(jī)制中的不足，為科研工作者創(chuàng)造更好的研究環(huán)境，相信大會會更有意義。
由于這些科研成果專業(yè)性很強(qiáng)，行外人看上去可能會覺得云里霧里，這就需要通俗易懂的解釋。像謝院士寫自傳《沒有終點的旅程》，讓人從中領(lǐng)悟科學(xué)精神，展示科研的樂趣和科學(xué)家的風(fēng)采。
科普做得好，才能吸引更多人投身科研。但是，如謝院士這樣做的畢竟是少數(shù)，中國絕大多數(shù)科學(xué)家或埋頭書齋，或鉆在實驗室，和公眾接觸不夠多。反觀國外知名科學(xué)家，除在科研工作上做出一流貢獻(xiàn)，在科普上也不惜精力，多有可圈可點之處。所以會有如此反差，筆者覺得原因有兩點：一是真正的科學(xué)家多是興趣主導(dǎo)型的，在科研上能自由發(fā)揮想象，個人生活也豐富多彩，如果科研以任務(wù)主導(dǎo)型居多，功利性較強(qiáng)，就不太容易接上地氣；二是在財政支持上，科研工作尤其實驗學(xué)科的基礎(chǔ)研究需要大量資金支持，國外科學(xué)家需要向出資人表達(dá)研究項目的意義，而中國的科研工作多靠政府支持，屬精英決策型，所以不需要向民眾解釋太多。
獎勵大會除了要與科普同行，反思也不能缺位，尤其對科研管理機(jī)制反思。拿最高科技獎得主年齡來說，2000年頒發(fā)以來，12年里有20人獎獲，其中15名獲獎?wù)吣挲g在80歲以上，占總獲獎人數(shù)的75%，只有王選一人在獲獎時低于70歲。所以筆者覺得，除了頒發(fā)這些“終身獎”，更要給青年科研工作者創(chuàng)造更好的科研環(huán)境，鼓勵他們自由研究，這樣才可能從追趕到創(chuàng)新。而科研尤其是基礎(chǔ)研究常不是志在必得的結(jié)果，很多時候是無心插柳的收獲，管理者應(yīng)不拿功利眼光看待科研，減少用學(xué)術(shù)權(quán)威領(lǐng)銜與否取舍項目，如此才能激發(fā)更大的創(chuàng)新活力。
獎勵大會也要反思一下教育體制。筆者注意到，國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎得主經(jīng)�？杖保罡呖萍吉劦弥饕捕嗍抢弦惠吜魧W(xué)國外、學(xué)成歸國的科學(xué)家，這映襯了錢學(xué)森之問——為何我們的大學(xué)培養(yǎng)不出一流人才？我們的教育是否真如易中天所說“毀人不倦”，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力？為何在中學(xué)學(xué)科的國際奧賽中，我們的金牌得主如此之多，但卻少有發(fā)展成一流學(xué)者的人才？而同是拿過數(shù)學(xué)奧賽金牌，華裔數(shù)學(xué)家陶哲軒于2006年獲得菲爾茲獎，匈牙利的數(shù)學(xué)競賽更是培養(yǎng)出馮·諾依曼、保羅·愛多士等諸多知名數(shù)學(xué)家。
科技獎勵大會除了要對做出重大貢獻(xiàn)的科研者重獎，還要吸引青年學(xué)子投身科研，激勵科研工作者奮發(fā)向上。因此，科普和反思都不應(yīng)缺位。這么多的科技精英濟(jì)濟(jì)一堂，只是頒獎，有些浪費(fèi)，鼓勵他們現(xiàn)身說法，講解科學(xué)，商議如何改進(jìn)教育和科研機(jī)制，這樣才能讓科研領(lǐng)域再獲豐收，讓獎勵大會名至實歸。
|