持續(xù)多年的大學(xué)生就業(yè)難題在今年變得更加嚴(yán)峻。一方面，699萬(wàn)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)下歷史新高；另一方面，社會(huì)提供的就業(yè)崗位總量卻在減少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，高校云集的北京、上海等城市應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)簽約率僅30%左右，同比大幅下滑。
　　面對(duì)難題，又有人拿“高校擴(kuò)招”來(lái)說(shuō)事，這顯然是找錯(cuò)了病因。對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)擁有13億人口的泱泱大國(guó)而言，一年有600多萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生并非過(guò)多。在人口總量和增速既定的情況下，大學(xué)生越來(lái)越多是好事，因?yàn)榫蜆I(yè)者的整體素質(zhì)因此得以提高。
　　而“高校教育質(zhì)量下滑”、“高校專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求錯(cuò)位”、“大學(xué)生就業(yè)觀念保守，看重國(guó)字號(hào)單位冷落民企”等分析，算是部分找對(duì)了病因。若在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，便可抓住問(wèn)題的要害。
　　大學(xué)生看重國(guó)字號(hào)單位（包括機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)營(yíng)企業(yè)）而冷落民營(yíng)企業(yè)，從表面看是一個(gè)就業(yè)觀念問(wèn)題，究其實(shí)質(zhì)，則是“國(guó)進(jìn)民退”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)在就業(yè)觀念上的投影。大學(xué)生為什么愿意選擇國(guó)字號(hào)單位？還不是因?yàn)檫@些單位的社會(huì)地位更高，員工的長(zhǎng)期福利至少?gòu)哪壳翱磥?lái)更有保障。
　　2008年金融危機(jī)以來(lái)，國(guó)家實(shí)施4萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃，事實(shí)上對(duì)國(guó)企形成偏愛(ài)而對(duì)民企形成擠壓，從而強(qiáng)化了“國(guó)進(jìn)民退”的趨勢(shì)。民眾對(duì)此是看在眼里，記在心頭。這幾年，不斷有外企、民企的資深員工跳槽到國(guó)企，只為求得一個(gè)工作相對(duì)輕松且旱澇保收的“鐵飯碗”。社會(huì)潮流已然如此，憑什么強(qiáng)求剛畢業(yè)的大學(xué)生逆潮流而動(dòng)？對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生而言，要么考公務(wù)員，要么進(jìn)國(guó)企，等這兩者都落空后再去民企，實(shí)在是一個(gè)與國(guó)情相適應(yīng)的充滿理性的擇業(yè)次序。
　　至于高校教育質(zhì)量下滑、專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求錯(cuò)位，固然是教育病癥，但也和“國(guó)進(jìn)民退”擺脫不了干系。教育管理行政化乃至衙門(mén)化，是中國(guó)高校的通病，這幾年甚至有加強(qiáng)的趨勢(shì)。國(guó)家的權(quán)力之手深入干預(yù)高校管理和日常教育，教授治校和學(xué)術(shù)自治被架空，在此情形下，高校哪里有能力和動(dòng)力因時(shí)而變，按照社會(huì)和市場(chǎng)的需求對(duì)課程專業(yè)進(jìn)行靈活調(diào)整？
　　要言之，只有扭轉(zhuǎn)“國(guó)進(jìn)民退”的趨勢(shì)，激發(fā)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育的活力，讓民企的就業(yè)潛力充分釋放，大學(xué)生就業(yè)難才會(huì)得到根本性的解決。