近日,江蘇、上海、山東等省市相繼傳來醞釀高考改革的消息,在各省市透露的方案中均將英語考試作為改革的重點。一時間,“英語考試到底該如何改”引起廣泛關(guān)注。記者從有關(guān)方面了解到,北京市擬對高考進行重大改革。其中,最受關(guān)注的一項是,高考英語分值將有望減少。(10月19日《京華時報》)

　　現(xiàn)在,多地已經(jīng)將高考改革的手術(shù)刀對準了英語,我們不難感覺到,教育改革大有去英語化或弱英語化的“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢。對此,筆者持鮮明支持的態(tài)度,理由有四。

　　其一,我們以現(xiàn)在這個勁頭猛學(xué)英語,投入產(chǎn)出比卻很低,實用性很差。上海外國語大學(xué)的相關(guān)研究表明,在所有學(xué)英語或其他外語的人中,真正能學(xué)會一門外語并能用外語流利表達、無障礙“跨文化交流”的,最多也不會超過5%。

　　其二,對學(xué)英語的重視超過了學(xué)漢語。很多家庭或幼兒園學(xué)英語從娃娃抓起,很多孩子在上小學(xué)、中學(xué)期間堅持上英語課外輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班,英語作為和語文、數(shù)學(xué)并列的“三大主科”,在中考、高考中一直占有很高的權(quán)重,到了大學(xué),英語四六級考試更是成了大學(xué)生畢業(yè)的硬門檻。而相比之下,上漢語培訓(xùn)班的孩子就少多了,漢語教育弱化,人們越來越容易提筆忘字,很多人的書面口語表達溝通能力都很差。當母語還學(xué)不好時,把學(xué)英語放到那么重要的位置,顯然是不合理的。

　　其三,英語是必修課,也就帶有強制性,而這種強制性會違逆不少學(xué)生的意愿和志趣。

　　其四,去英語化并不是絕對的,而是相對的。去英語化不是不重視英語,不是弱化英語,而是對英語學(xué)習(xí)由狂熱式的畸形重視轉(zhuǎn)為正常理性的重視,找準英語學(xué)習(xí)的定位。我們沒必要長時間地統(tǒng)一強制學(xué)習(xí),應(yīng)該摒棄英語學(xué)習(xí)的功利化、浮躁化和盲目化,追求英語學(xué)習(xí)的工具化。

　　總之,減一減英語教育的戲份是務(wù)實之舉,能夠讓教育的結(jié)構(gòu)更加合理,也會受到學(xué)生的歡迎。