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| 防范創(chuàng)業(yè)失敗 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)入鄉(xiāng)隨俗 |
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| 2007-06-19 記者:魏和平 來源:中國青年報(bào) |
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起起伏伏，迄今為止，與參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體相比，真正談得上成功的案例并不多。
在日前舉行的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育‘溫州模式’研討會(huì)”上，正在進(jìn)行“浙商精神與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育”課題研究的溫州大學(xué)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書記謝志遠(yuǎn)表示，在大學(xué)推行創(chuàng)業(yè)教育的目的是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并不意味著就是讓大學(xué)生畢業(yè)后就去開公司、當(dāng)老板，“但怎樣防范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，也已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育無法回避的問題”。
當(dāng)前，中國高校開展的創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，多是借鑒國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究成果，結(jié)合國情、地方實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的高校比較少。
有關(guān)專家認(rèn)為，溫州民營企業(yè)從“三無”起步、“五低”起飛。“三無”是“無資金、無技術(shù)、無市場”，“五低”是“起點(diǎn)低、知名度低、文化程度低、企業(yè)組織形式低、產(chǎn)業(yè)層次也低”�，F(xiàn)在，溫州民營企業(yè)卻比跨國公司效率更高，只是因?yàn)樗麄兣c環(huán)境和發(fā)展階段更“匹配”。
謝志遠(yuǎn)說，企業(yè)組織無所謂優(yōu)劣，產(chǎn)業(yè)層次也沒有高下之分，關(guān)鍵看“匹配”，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也是這樣，關(guān)鍵是把大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和他們所學(xué)的專業(yè)聯(lián)系起來，和當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)土壤聯(lián)系起來，滿足這個(gè)市場的需求。
從2002年就開始支持創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室的溫州大學(xué)，如今已經(jīng)形成從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐一套完整的服務(wù)體系。共青團(tuán)溫州大學(xué)委員會(huì)書記蔡聯(lián)群告訴記者，現(xiàn)在溫州大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過項(xiàng)目評(píng)估后，可以直接免費(fèi)進(jìn)入學(xué)校5000多平方米的創(chuàng)業(yè)園，展開創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，還有可能獲得創(chuàng)業(yè)基金。此外，學(xué)校還在學(xué)籍管理、學(xué)分申請(qǐng)等政策上，幫助大學(xué)生處理好創(chuàng)業(yè)和專業(yè)學(xué)習(xí)在時(shí)間上的沖突。
如今，溫州大學(xué)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)很活躍，幾乎所有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都能和大學(xué)生自己所學(xué)的專業(yè)緊密聯(lián)系。比如，美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的大學(xué)生成立了藍(lán)蝸牛工作室，外語學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)辦了西文翻譯工作室，計(jì)算機(jī)學(xué)院的大學(xué)生搞網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)上商城，人文學(xué)院新聞專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)辦了DV制作工作室，商學(xué)院則成立了外貿(mào)營銷工作室，等等。
據(jù)了解，溫州大學(xué)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院最近4年就有200多名學(xué)生在學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，累計(jì)收入達(dá)到上百萬元。而讓人驚訝的是，溫州大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基本沒有失敗的案例。謝志遠(yuǎn)說，溫州大學(xué)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是“草根創(chuàng)業(yè)”，依靠的是“椅子”和“腦子”。
“椅子”一般唾手可得，從低廉的辦公場地和設(shè)備，到寢室里的一張桌子或?qū)W生會(huì)辦公室的一個(gè)角落都可以成為創(chuàng)業(yè)者的樂園。而“腦子”是指大學(xué)生本身具備的專業(yè)知識(shí)，以及對(duì)專業(yè)就業(yè)市場需求的客觀認(rèn)識(shí)�！皩W(xué)生們的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最多也只有5到6人，船小好調(diào)頭，一旦發(fā)現(xiàn)問題，解決起來也是相當(dāng)之快。”謝志遠(yuǎn)分析說，“更可貴的是，這種創(chuàng)業(yè)模式顯現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)成本低廉、生命力旺盛的優(yōu)勢(shì)，大大激勵(lì)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心”。
根據(jù)溫州大學(xué)最近的一項(xiàng)調(diào)查，在去年的畢業(yè)生中，每20個(gè)學(xué)生就有一個(gè)學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)；目前，近1／3的在校生正在進(jìn)行形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，83％的學(xué)生表示將重點(diǎn)考慮創(chuàng)業(yè)。
專家認(rèn)為，當(dāng)前國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的根源在于以下幾個(gè)認(rèn)識(shí)偏差：首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有考慮專業(yè)和自身實(shí)際情況，一窩蜂地跟風(fēng)走；其次，由于大學(xué)生的年齡、閱歷、心理等方面，和那些有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人相比，本身就處于劣勢(shì)，再加上傾向于高技術(shù)創(chuàng)業(yè)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)舉步維艱；第三，就創(chuàng)業(yè)成本而言，很多學(xué)生沒有能力負(fù)擔(dān)昂貴的高風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)費(fèi)用，學(xué)校對(duì)大學(xué)生該如何扶持也是一個(gè)難題。
“我感覺，溫州大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式應(yīng)該是具有溫州特色的，溫州大學(xué)應(yīng)該成為我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的排頭兵。”針對(duì)溫州大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，教育部教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會(huì)副主任蔡克勇這么評(píng)價(jià)。
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