如果你是猝死、意外傷害事件中瀕危病人的“第一目擊者”，面對(duì)心跳、呼吸停止的病人，在急救醫(yī)生到達(dá)前的“黃金四分鐘”，你知道如何急救嗎？
　　據(jù)記者了解，猝死的最佳搶救時(shí)間只有寶貴的四分鐘，四分鐘內(nèi)的正確急救將挽救一個(gè)人的生命。武漢大學(xué)近日的一份調(diào)查表明，我國社會(huì)公眾急救知識(shí)嚴(yán)重缺乏。面對(duì)急需幫助的病人，絕大部分人束手無策。

現(xiàn)實(shí)：公眾急救知識(shí)嚴(yán)重缺乏

　　武漢大學(xué)青年志愿者組織救護(hù)隊(duì)前不久開展了公民急救知識(shí)認(rèn)知程度的問卷調(diào)查，對(duì)包括教師、學(xué)生、醫(yī)務(wù)人員、警察等13種職業(yè)的1000人，進(jìn)行了關(guān)于溺水、中毒、出血、骨折等日常生活急救處理的調(diào)查。在被調(diào)查者中，能正確選擇處理方法的人不到一半。
　　“由于急救知識(shí)知曉率低，在現(xiàn)實(shí)中能正確實(shí)施急救的人極少�！敝笇�(dǎo)本次調(diào)查的武漢大學(xué)中南醫(yī)院急救中心博士陳志橋說，“我在急救中心從醫(yī)10年來，接診的150名心跳或呼吸停止的病人中，只有兩人在送達(dá)醫(yī)院前做過現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇術(shù)，其中一人接受治療后完全恢復(fù)了健康�！�
　　不僅是普通大眾，醫(yī)生也缺乏急救知識(shí)。在湖北省衛(wèi)生廳規(guī)范化急救技能培訓(xùn)中心近日舉辦的培訓(xùn)班上，10名來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的急診科醫(yī)生被請(qǐng)上講臺(tái)為“模型患者”實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)，竟無一人能按規(guī)范完成急救。
　　武漢大學(xué)人民醫(yī)院在武漢市南湖社區(qū)及湖北黃梅農(nóng)村等地的調(diào)查也表明，公眾對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)的知曉率為40%，但幾乎沒有人知道正確的操作方法。
　　陳志橋說，由于不能實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救，錯(cuò)過搶救時(shí)機(jī)，導(dǎo)致嚴(yán)重后遺癥甚至死亡的病例實(shí)在太多了。

急救：贏得時(shí)間就是贏得生命

　　資料表明，我國每年有50多萬人死于心源性猝死，一半以上的人死在家中或送往醫(yī)院的途中，其中25%以上的人可以通過采取正確的急救措施避免死亡。此外，交通事故現(xiàn)場(chǎng)如有懂得現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的人，一半以上的意外傷害者能夠挽回生命。
　　醫(yī)學(xué)研究表明，如果心跳和呼吸驟停，腦細(xì)胞在常溫下對(duì)缺氧的耐受極限通常為四分鐘；四分鐘至六分鐘，腦部損傷不可逆轉(zhuǎn)；超過八分鐘搶救成功的可能性非常��；超過15分鐘基本上就“沒救”了。而在我國，從撥打急救電話到急救車到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，一般需要10分鐘至15分鐘。醫(yī)生到來前，“第一目擊者”如能開展急救，可以最大限度地挽救病人的生命或減輕其傷殘程度。
　　上世紀(jì)90年代初，國際急救醫(yī)學(xué)界正式提出開展“第一目擊者”的普及培訓(xùn)，以便爭(zhēng)分奪秒地在現(xiàn)場(chǎng)搶救因危重急癥或意外傷害導(dǎo)致生命垂危的病人。國際紅十字會(huì)與紅新月會(huì)國際聯(lián)合會(huì)將每年9月的第二個(gè)周六定為“世界急救日”，呼吁更多的人掌握急救技能。

學(xué)會(huì)急救：人人救我，我救人人

　　在社區(qū)中，各種疾病尤其是心腦血管疾病導(dǎo)致的猝死發(fā)生率大幅度增加；旅游途中，包括交通事故在內(nèi)的意外傷害明顯增多。此外，還有地震、水災(zāi)、火災(zāi)、觸電等突發(fā)事件，每個(gè)人都可能成為瀕危病人的“第一目擊者”。
　　學(xué)會(huì)急救知識(shí)并不難。武漢大學(xué)中南醫(yī)院急救中心主任趙焱說，普通市民只需學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)左右，就能熟練掌握心肺復(fù)蘇術(shù)、包扎固定等基本急救技能，具備為溺水、燙傷、骨折、出血等病人初步急救的能力。
　　急救能力是公民素質(zhì)的一部分。發(fā)達(dá)國家平均每三個(gè)人中就有一人能準(zhǔn)確使用心肺復(fù)蘇術(shù)這種基本的急救技能。而在武漢進(jìn)行的本次調(diào)查表明，警察、非急救專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員對(duì)急救知識(shí)的了解也不容樂觀。
　　陳志橋建議，政府部門要有計(jì)劃地開展免費(fèi)全民急救知識(shí)培訓(xùn)工作，讓急救知識(shí)與技能進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂，納入基礎(chǔ)教育體系。警察、旅游從業(yè)人員及其他公共場(chǎng)所的服務(wù)人員，必須將急救知識(shí)作為職業(yè)素養(yǎng)的一部分，強(qiáng)制接受培訓(xùn)。社會(huì)公民也要有意識(shí)地學(xué)習(xí)一定的急救知識(shí)。如果大家都掌握了一定的急救知識(shí)，危急時(shí)刻就能實(shí)現(xiàn)“人人救我、我救人人”，最大限度地減少悲劇的發(fā)生。