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| 2008-06-16 作者:陳思 來源:經(jīng)濟參考報 |
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本報訊
最新報告顯示，來自職業(yè)教育機構的畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在95%左右，而同期的本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率是87%。
由麥可思、蓋洛普等共同完成的《中國應屆大學畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查》顯示：一般本科院校畢業(yè)生畢業(yè)半年后的平均就業(yè)率是87%，而非大學教育機構平均就業(yè)率則明顯高于前者：中國管理科學研究院教育科學研究所公布的《2007年全國職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質量調(diào)查報告》顯示，職業(yè)教育就業(yè)率連續(xù)3年一直保持在95%左右。以思遠雙N為例，該校2007年5712人就業(yè)，渠道就業(yè)率達到99.75%�？梢�，傳統(tǒng)大學已不再是目前學生接受教育以及走向工作崗位的惟一選擇。
由于企業(yè)招聘用人更加講求實際，從自身需求出發(fā)尋找適合企業(yè)文化的人才，因此來自職業(yè)教育機構的畢業(yè)生往往容易在就業(yè)的時候獲得雇主的青睞。相對于傳統(tǒng)大學，非大學教育機構能更加深入地了解就業(yè)市場，定位更準確，并且特別注重應用性培養(yǎng)，突顯核心就業(yè)競爭力。非大學教育的價值主要體現(xiàn)在三方面：以市場需求為導向達到的“高就業(yè)率”；基于企業(yè)職業(yè)素質要求、培養(yǎng)“高素質”學生；適應企業(yè)“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的需要培養(yǎng)學生“高動手能力”。
以“思遠雙N”獨創(chuàng)的“IT職場模擬集訓”教學方法為例，它模擬IT企業(yè)真實環(huán)境和IT職場的實際需求，采取“問題情景-分析問題-設計任務-完成任務-總結規(guī)律-應用實踐”的六步教學方法，同時融入職業(yè)素質教育元素，在較短時間內(nèi)進行集中強化訓練，快速地培養(yǎng)實用的計算機知識技能和積累IT企業(yè)的實際工作經(jīng)驗，為學員就業(yè)做足準備。
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