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| 以成本定學(xué)費是教育產(chǎn)業(yè)化的遺風(fēng) |
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大學(xué)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)到底如何？3日記者從《教育部2007年工作要點》中得知，《高等學(xué)校生均成本核定辦法》計劃今年制定。教育部將重新核定大學(xué)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)。
據(jù)悉，大學(xué)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)一般來講是按照每名學(xué)生培養(yǎng)成本的25％來收取的�！暗珜W(xué)生培養(yǎng)成本確實很難計算，因為涉及的因素太多�！苯逃糠Q，2007年將制定《高等學(xué)校生均成本核定辦法》，一旦該辦法出臺，高校收取學(xué)費就有了依據(jù)，也表示教育部將根據(jù)新辦法來重新核定現(xiàn)行的大學(xué)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)是否合理。
按市場經(jīng)濟的規(guī)律來看，生產(chǎn)成本是定價的基礎(chǔ)，市場供求是定價的升降器。以高校生均成本為依據(jù)來重新核定大學(xué)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)，運用的就是類似的規(guī)律，較之無依據(jù)的核定可謂科學(xué)合理了許多，較之“6年高校學(xué)費未漲”又更有說服力。然而，“以成本核定學(xué)費”看似很有道理，其實，是把高校教育置于“市場交易”之中，按市場經(jīng)濟規(guī)律行事，是教育產(chǎn)業(yè)化的遺風(fēng)，與教育部旗幟鮮明地反對教育產(chǎn)業(yè)化相佐。
“教育產(chǎn)業(yè)化”比較學(xué)術(shù)化的表達(dá)是指，在教育領(lǐng)域?qū)嵭械谋环Q為“單純財政視角的教育改革”，即在教育經(jīng)費嚴(yán)重不足的背景下，為彌補經(jīng)費短缺，圍繞著學(xué)校創(chuàng)收、經(jīng)營、轉(zhuǎn)制、收費、產(chǎn)權(quán)等問題，以增長和效率為主要追求的教育改革。我們都知道，接受教育不是一種“市場交易”，接受教育是公民的權(quán)利，理論上講，接受高等教育也是跨過高考這道檻的公民的權(quán)利。
一個不爭的事實，我國的高等教育步入市場化，這并不可怕。一些西方國家的“教育市場化”已很高，并且很成功。有關(guān)資料顯示：西方發(fā)達(dá)國家，政府的教育供給十分充足，政府的教育責(zé)任并沒有減少，公共教育政策保障教育公平，保障弱勢群體的受教育機會的基本價值并沒有改變。試想，這樣的教育市場化公民的教育權(quán)利能得以保障。而我國高等教育市場化只是停留在“收費市場化”的層面上。有關(guān)人士指出，國家運用市場的理念和做法來運營高等教育，通過引入市場機制以增強高等教育的競爭性和選擇性，使其提供的服務(wù)更適應(yīng)市場的需要。片面、狹隘地理解高等教育市場化，甚至以收費市場化來詮釋無疑是“歪嘴和尚含歪經(jīng)”。
“以成本核定學(xué)費”，不僅有教育產(chǎn)業(yè)化的“陰影”，而且是“收費市場化”的直白。
片面、狹隘地理解高等教育市場化，甚至以收費市場化來詮釋無疑是“歪嘴和尚含歪經(jīng)”。
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