|
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室前日舉行新聞發(fā)布會，提出就社會關(guān)注度高、影響教育改革發(fā)展全局的20個重大問題公開征求意見。其中比較引人注目的一條是關(guān)于“高中取消文理分科的必要性和可行性”，引發(fā)社會廣泛熱議。昨日，記者采訪發(fā)現(xiàn)，對待高中取消文理分科這一話題，多數(shù)學(xué)生表示反對，很多專家一致贊成，部分高中校長略感為難。高中或?qū)⑷∠睦矸珠_，專家叫好，學(xué)生叫累。（2月8日楚天都市報）
現(xiàn)在，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》又提出了文理不分科的建議，正在征求意見。對于文理不分科，我們不能只聽專家的一面之詞，應(yīng)該多聽聽各方意見，尤其是學(xué)生和老師的意見，更應(yīng)該考慮考慮現(xiàn)在不分開的困難，把這些都搞清楚，調(diào)查好了再談分開也不晚。我是一個文理分科的受害者，但也是文理分開的受益者，我上大學(xué)時，就是文理分科的，其中的好處不言自明。但是文理分科的弊端，也是不可否認的。他有我國的現(xiàn)實情況決定的，當(dāng)初我們文理分科時，肯定有分科的理由。尤其是在我們現(xiàn)在的應(yīng)試教育模式下，如果不分開，學(xué)生的升學(xué)壓力更大，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加困難，一些學(xué)校的教學(xué)也會出現(xiàn)更多的問題，這些問題不是分不分就能夠解決的，是我國長期教育體制和模式?jīng)Q定的，單靠文理分科是無法解決的，我們必須明白。
如今，我國實行的是應(yīng)試教育，各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，都是為了升學(xué)，都是圍繞高考指揮棒再轉(zhuǎn)的。在這樣的情況下，取消文理分科，勢必會給學(xué)生和教師、學(xué)校帶來很多困難，甚至是阻力，所以我們不應(yīng)該就事論事，單一考慮分科的問題。我們是否取消文理分科，應(yīng)該放在教育改革的大框架中考慮，才能真正處理好文理分科的問題。就目前的狀況下，文理不分科，是不合適的，時機還不夠成熟。尤其是在其它配套措施不到位的情況下，匆匆分開是弊大于利的，我們應(yīng)該慎重對待，不可盲目。
我們知道，文理不分開，對學(xué)生、對國家都是有好處的，不分開的理由是充足的，但是在目前我國教育現(xiàn)狀情況下，不分開也是有充分理由的。文理分科，看起來很美，聽起來很好，但是做起來很難，是說著容易，做著難。如果強行分科，而不考慮學(xué)生實際，不考慮國家實際，將來的分科結(jié)果如同當(dāng)前的素質(zhì)教育一樣，肯定是無果而終的，我們應(yīng)該清楚�！�
|