教育部、衛(wèi)生部組織專家制定了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)》于22日印發(fā)各地教育、衛(wèi)生工作部門�！斗桨浮分赋�，學(xué)校出現(xiàn)非校內(nèi)感染病例、校內(nèi)感染病例時，托幼機構(gòu)、中小學(xué)校和高校等可采取停課措施。停課期間，如有新病例發(fā)生，可適當延長停課時間。
　　《方案》將學(xué)校甲型H1N1流感疫情防控級別劃為3個階段：學(xué)校未發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感疫情、學(xué)校出現(xiàn)非校內(nèi)感染病例和學(xué)校出現(xiàn)校內(nèi)感染病例。
　　當學(xué)校出現(xiàn)非校內(nèi)感染病例時，經(jīng)當?shù)卣�府批準同意，對出現(xiàn)病例的托幼機構(gòu)實施全園停課7天(或7天以上)的措施。如疫情傳播風(fēng)險較大，經(jīng)當?shù)卣�府批準同意，中小學(xué)校和高校按照由班級到年級的原則采取臨時停課措施。
　　同時，中小學(xué)生中的密切接觸者原則上以居家醫(yī)學(xué)觀察為主，高校學(xué)生中的密切接觸者原則上以集中醫(yī)學(xué)觀察為主。中小學(xué)校和高校等教育機構(gòu)要加強對學(xué)校人員出入的管理，嚴格控制外來人員進入校園。
　　當學(xué)校出現(xiàn)校內(nèi)感染病例時，分三類情況進行應(yīng)對。
　　第一類情況，在學(xué)校一個班級內(nèi)發(fā)現(xiàn)散發(fā)的感染來源不明的甲型H1N1流感確診病例，或由輸入性病例引起的二代病例。
　　此時，《方案》要求學(xué)校停止舉辦校內(nèi)各種大型師生集會和會議等活動。根據(jù)當?shù)?縣級以上)人民政府的決定，學(xué)校采取臨時停課或暫時關(guān)閉措施。
　　第二類情況，在學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)多起感染來源不明的甲型H1N1流感確診病例，形成學(xué)校局部疫情暴發(fā)，且有流行趨勢。學(xué)校局部疫情暴發(fā)，指在同一學(xué)校同一個年級兩至三個班級，14天內(nèi)，出現(xiàn)多個甲型H1N1流感校內(nèi)感染病例的確診病例，且病例呈現(xiàn)明顯的聚集性。
　　此時，《方案》要求強化病例診治、校內(nèi)環(huán)境消毒、隔離醫(yī)學(xué)觀察者管理，加強當?shù)貙W(xué)校疫情監(jiān)測、對重點或高危人群進行預(yù)防性服藥和免疫接種等衛(wèi)生防控措施。
　　重點加強相關(guān)學(xué)校防控措施的實施。經(jīng)當?shù)卣�府批準同意，對出現(xiàn)病例的中小學(xué)、幼兒園等實施全校(園)停課措施；對出現(xiàn)病例的高校實施學(xué)生停課不離校，在校進行觀察措施。衛(wèi)生、教育等相關(guān)部門在當?shù)卣�府的領(lǐng)導(dǎo)下，加強放假學(xué)生的校內(nèi)外管理，避免學(xué)生聚集活動；并做好被隔離高校師生的日常生活保障。
　　第三類情況，在學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)甲型H1N1流感流行，疫情迅速在全校擴散，且有波及學(xué)校周邊地區(qū)的趨勢。學(xué)校流行，指在14天內(nèi)，在同一學(xué)校不同年級或同一年級三個班級以上，出現(xiàn)多起甲型H1N1流感學(xué)校局部疫情暴發(fā)，且有持續(xù)傳播現(xiàn)象。
　　此時，《方案》要求，重點加強醫(yī)療救治工作，尤其是重癥病例的診療救治工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早診治，降低病死率。對重點或高危人群采取必要的預(yù)防性服藥和免疫接種措施；合理調(diào)配醫(yī)療衛(wèi)生資源，確保防控工作科學(xué)、有序、有效。
　　經(jīng)當?shù)卣�府批準同意，對當�(shù)厮�有學(xué)校實施停課措施。強化放假學(xué)生的校內(nèi)外管理，避免學(xué)生聚集活動，并重點做好被停課高校學(xué)生的日常生活保障。教育、衛(wèi)生和相關(guān)部門要在當?shù)卣�府領(lǐng)導(dǎo)下，強化風(fēng)險溝通工作，發(fā)揮媒體傳播信息和引導(dǎo)輿論的作用，維護社會穩(wěn)定。