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兩會召開前夕，全國農業(yè)展覽館里人頭攢動，北京農展新春人才招聘會在這里舉行。“我昨天去了中國國際展覽中心的招聘會，今天再到這里看看有什么機會。想在北京找個工作。”在福州某大學就讀、今年就要畢業(yè)的王芳神情有些焦急。
山東南部的一個小鎮(zhèn)，春意已經很濃了，剛剛工作半年的張菲接到記者電話時正在匆匆地搭上由小鎮(zhèn)到縣城的汽車。她告訴記者：“剛過完年就有忙不完的事，現(xiàn)在剛辦完事，正往辦公室趕呢。”語氣自信而快樂。
張菲是遼寧省某重點高校畢業(yè)生，3年前大學畢業(yè)，誓要留在大城市的她在連續(xù)兩年報考研究生失利，一次國家公務員考試未通過之后，回到了自己家鄉(xiāng)的縣城，在一家事業(yè)單位找到了一份工作。“現(xiàn)在我的心情就像晴朗的天空，而過去的三年，即使天空陽光燦爛，我也是在陰郁中度過的。我爸爸曾勸過我，退一步海闊天空，現(xiàn)在我感受到了海闊天空，但并沒有感到退一步�！币驗橛⒄Z好，計算機水平高，沒多長時間，領導就讓她在很多事情上挑起了大梁。
觀念創(chuàng)新，正在成為大學生就業(yè)的一劑良藥。記者在“兩會”采訪代表委員時他們也紛紛表示：大學生就業(yè)，有觀念創(chuàng)新才有海闊天空，才有天高地闊；不僅大學生自身需要觀念創(chuàng)新，政府、社會、高校都需要觀念創(chuàng)新。
“由大眾化的門進入大學，畢業(yè)時就要有大眾化的就業(yè)觀念”
“過去，我國長期實行的是精英教育，規(guī)模數量有限，就業(yè)當然不成問題。但從1999年開始，高校擴招的速度以20%的幅度增長，到目前毛入學率已達21%，高等教育也由精英教育邁入了大眾化教育階段。由于我們進入大眾化的時間短暫，就業(yè)觀念和就業(yè)制度準備有些跟不上，造成目前大家感到就業(yè)難。其實，從老百姓來講，首先要把就業(yè)觀、職業(yè)觀轉變過來，我們不能由大眾化的門進入了大學，卻要求以精英化進入就業(yè)領域，這是非常矛盾的。”中國人民大學校長紀寶成代表在接受記者采訪時這樣說。
據統(tǒng)計，2007年，全國普通高校畢業(yè)生將達到495萬人，比2006年增加82萬人。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出�！叭绻�495萬大學畢業(yè)生都要求到大城市、大機關、大企業(yè)，顯然就業(yè)就難了。事實上在發(fā)達國家，很多被我國大學生認為不適合的崗位上有的是大學畢業(yè)生，有些甚至還是博士生�！奔o寶成代表說。
“要想解決就業(yè)難，大學生就必須轉變就業(yè)觀和職業(yè)觀，不能只是盯著‘金銀財�！ń鹑凇€y行、財政、保險），到需要人才的基層去，到渴望人才的民營企業(yè)去，就業(yè)的難題自然會破解。”蘇州市副市長朱永新委員說。近年來，我國已采取“農村教師特崗計劃”等多項政策鼓勵大學畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作，鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)聘用高校畢業(yè)生，并提供稅費優(yōu)惠和小額貸款，鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。這些鼓勵措施已取得了一定的成績。來自湖北省的一份統(tǒng)計顯示，2006年，該省到基層就業(yè)的大學畢業(yè)生占當年已就業(yè)畢業(yè)生的一半以上。而于2006年啟動的農村教師特崗計劃，全國共招募1.6萬余名大學畢業(yè)生應聘到農村學校任教。
“教育部門和高校要樹立按社會需求培養(yǎng)人才的觀念”
“不可否認，就業(yè)難也與高校連續(xù)7年跨越式擴招有關。應該說，我們在人均GDP僅1000多美元，經濟發(fā)展水平較低的情況下實現(xiàn)高等教育大眾化，是非常不容易的一件事。但也應該看到，高校在擴招時，對社會需求考慮不多，主要擴大了那些不需要太多投入的專業(yè)，如新聞、中文、法律、會計，從而造成這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難。另外，什么專業(yè)好就業(yè)，各個學校就一窩蜂地辦這個專業(yè)。同時，在投入較多的工程技術類專業(yè)上，各校擴招的幅度都不大，這些專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上非常緊俏。”紀寶成代表說。
“我不認為現(xiàn)在的大學生畢業(yè)生過剩了。在發(fā)達國家，大學生占從業(yè)人員近40%，而我國僅占5%，合理配置大學生資源仍是我國人才戰(zhàn)略的重要工作。這當中，更新觀念是關鍵。教育部門和高校要樹立按社會需求培養(yǎng)人才的觀念�！焙颖惫I(yè)大學教授劉玉嶺委員說。
“適應國家經濟社會發(fā)展需要、加大專業(yè)結構調整力度、優(yōu)化人才培養(yǎng)結構、加強緊缺人才培養(yǎng)工作、深化教學內容改革、推進人才培養(yǎng)模式和機制創(chuàng)新、大力加強實踐教學，培養(yǎng)學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力�！边@是2月28日在教育部召開的“高等學校本科教學質量與教學改革工程”啟動視頻會議上教育部部長周濟對今后高校培養(yǎng)高質量人才提出的要求。“可以預期，隨著高校在人才培養(yǎng)上觀念不斷更新，隨著教學改革的不斷深入，就業(yè)難的問題將得到逐步解決�！眲⒂駧X委員說。
“社會需要更新觀念，為大學畢業(yè)生就業(yè)承擔起責任”
“現(xiàn)在相當多的用人單位在招聘的時候明確表示不要應屆畢業(yè)生，這固然與前一段時間我們培養(yǎng)的學生與實踐結合不緊密、在工作崗位上不能將自己的所學立即投入工作有關，實際上也與這些用人單位存在的錯誤認識有關。我認為在高校改革培養(yǎng)模式的同時，我們的社會，我們的用人單位，也要更新觀念，為大學畢業(yè)生就業(yè)承擔起責任，國家也可以為此制定相應的政策法規(guī)，使用人單位有義務接納高等院校學生的對口實踐。”劉玉嶺委員說。
“過去，用人單位也面臨新進人才不能適應崗位工作的問題，但那時單位進人是‘只進不出’，也就只能耐下心來對新人進行培養(yǎng)，許多人不久也成為可用人才，幾年后也能挑起大梁�，F(xiàn)在我們有的用人單位心態(tài)浮躁，沒有工作經驗的不要，女大學生不要，絲毫不考慮人才的差異性。事實上，有的人干工作上手快，但也有人上手慢，卻后勁十足，如果用人單位只看重上手快，可能也就流失了那些人才。解決大學生就業(yè)難，不能只講高校要培養(yǎng)實踐型人才，用人單位也要承擔起培養(yǎng)人才的責任�！鼻嗪Ｊ≌䥇f(xié)副主席鮑義志委員說。
“各地勞動保障部門也要更新觀念，不斷開展創(chuàng)新性的工作，完善勞動力市場分析工作，強化分析勞動力市場對大學生的需求狀況，積極向教育、人事部門及高校提供市場信息，從而建立起一個科學的專業(yè)設置預測系統(tǒng)�！眲⒂駧X委員說。 |