“她穿著汗衫，卡其布褲，風塵仆仆地出現(xiàn)在哈佛科學中心的咖啡館里，微微鞠了個躬。她向我道歉，因為她為了準備上課演講，遲到了幾分鐘。沒有任何跡象顯示這是個明星學生。你更難想像她的成就，即使用哈佛標準來衡量都算得上令人矚目�！�
    4月1日，美國教育學者安?赫爾伯特在《紐約時報雜志》上（New York Times Magazine）用15 頁的篇幅報道了2005 年畢業(yè)于上海復旦附中的女生湯玫捷，包括她的成長歷程和在哈佛大學的求學經(jīng)歷。文章預言，像這樣“設法穿越中國現(xiàn)有教育體制和新興機遇之間隔閡的學生，將成為中國最優(yōu)秀學生效仿的目標”。
    與之相對應，國內(nèi)最大的留學申請社區(qū)“太傻網(wǎng)”近日公布的《2006美國留學申請調(diào)查報告》顯示，近3年來，國內(nèi)申請赴美國讀本科的高中生每年都在以50％以上的速度增長，2006年美國秋季學期有效申請人數(shù)達到6500人，其中2000多人申請哈佛大學。
    “以哈佛女孩劉亦婷成名的1999年為分界點，整個上世紀90年代申請哈佛本科的中國高中學生不超過100名，7年后，這個數(shù)字翻了20倍�！眻蟾娴男蜓灾袑懙�。
    事實上，在劉亦婷、湯玫捷身后，國內(nèi)正出現(xiàn)一批備戰(zhàn)著高考，同時也把國外一流大學當作求學目標的高中學生。

申請國外名校有點兒像新式婚姻

    “榜樣的力量是無窮的�！蹦暇┩鈬�語學校高三學生張誼在看了一堆類似《哈佛女孩》、《耶魯男孩》的書之后，被美國哥倫比亞大學錄取，同時獲得每年4萬美元的獎學金。
    這個開朗的女孩認為“教育的成功很難復制”，但“榜樣們”確實傳達了一個很重要的信息：除了高考這個評價體系之外，現(xiàn)在接受本科教育有了其他的途徑。
    “以前考大學就像舊式婚姻，準備好嫁妝等著對方迎娶�！睆堈x說，“而申請國外名校倒有點兒像新式婚姻，雙方都要互相理解，彼此欣賞，找到心靈的契合點才行。所以，我寫了封100字的“情書”（自薦信），表達自己的心情�！�
    這100字張誼掰成兩部分：一是在學校電視臺擔任主持人的經(jīng)歷，借此表達自己對新聞及社會責任的看法；另一篇是“我的交流年”，介紹高二時作為學生使者到美國中學一年的有趣經(jīng)歷，比如擔任棒球隊經(jīng)理。
    張誼提供給哥倫比亞大學的SAT成績是1990分（滿分2400分），按照國內(nèi)的傳言“SAT低于2200分就別指望被全美排名前十的大學錄取”，但顯然哥倫比亞大學并沒有遵循這個標準，也就是張誼所說的“契合點”——不以分數(shù)論英雄。
    《2006美國留學申請調(diào)查報告》中針對這些高中生申請者的統(tǒng)計報告顯示，單從成績來看這些學生并不拔尖，但他們90％以上有豐富學生會工作經(jīng)驗或者更高的社會活動經(jīng)歷，70％以上有省市級競賽的獎項，30％以上有海外學習經(jīng)歷。

留學的背后，有只看不見的手

    今年3月，愛丁堡大學校長蒂莫西?歐希在北京大學演講，題為“為什么要到國外留學？”歐希列了七八條理由，包括換個角度思考、廣交朋友、提高語言技能、融入地球村，但他還是把“提升你的事業(yè)前景”（Enhance your career prospects）放在了第一位，“套用我的校友亞當?斯密的話，人們留學的背后，有只看不見的手。”歐希說。
    “很多人說留學是為了學習一種語言或是為了接觸一種文化，其實背后是經(jīng)濟全球化�！睔W希認為，在這個背景下，國際化的人才必須擁有人脈并通曉國際通行的“游戲規(guī)則”，而留學也因此成為很多人事業(yè)規(guī)劃中的重要組成。
    國內(nèi)的本科教育達到了國際化標準？
    楊振寧教授認為“中國的本科教育世界一流”，但至少在選擇去留學的高中生的印象中還有差距。
    西南財經(jīng)大學特聘學者王伯慶說起哈佛大學里一位來自中國的博士后。這位博士后從中國的一所一流大學畢業(yè)，名校之路一直走到哈佛大學。有一天，他無意中看到了哈佛本科和文理學院1000多頁的課程表及課程的簡介。他后來對王伯慶說“當時的感覺就像《廊橋遺夢》弗朗西斯卡遇上了羅伯特——之前的日子像是白過了，多年積累的名校優(yōu)越感蕩然無存。細看這些核心課程，真不知道國內(nèi)那些一流大學能為18歲的學生們開出幾門？”
    不過，也并不能就此認為國內(nèi)的本科教育將會受到?jīng)_擊�！霸谑澜绺鲊�大學招生生源不足的情況下，中國的生源卻大大超過了高等學校本身招生的規(guī)模，因此內(nèi)地的優(yōu)秀人才是挖不完的，也不可能全挖走。”北京師范大學教育學院教育政策與法律研究所所長勞凱聲教授認為，一部分優(yōu)秀高中生出國留學只能說對內(nèi)地大學有象征性的危機——促使其思考如何做到最好。
    2001年，勞凱聲教授曾寫過一篇著名的文章《WTO與中國教育》，他在文中寫道“在兩代人共同面臨的歷史性變化面前，我們的孩子顯然對新環(huán)境有更深的認同。他們憑著對新文化的敏感、認同以及自身接受能力的優(yōu)勢，會比我們更能接受這樣一種新的文化，到國外讀書也許會成為更多青年人的追求……”他認為自己的這篇文章很有預見性。
    “中國教育背負著太多的傳統(tǒng)，但近百年來的現(xiàn)代教育發(fā)展又積累了太多的工業(yè)文明烙印，理性、權威、塑造、訓練似乎就是教育的代名詞。我們的學校教育就像是一輛老式蒸汽機車，正風馳電掣般地沖入一個已經(jīng)全然不同的時代�！眲趧P聲說。