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| 大學(xué)生職業(yè)探索期應(yīng)該在哪兒完成 |
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| 2007-05-08 記者:張鵬 朱海燕 狄多華 來(lái)源:《中國(guó)青年報(bào)》2007-05-08 7版 |
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日前，在14省區(qū)市“組團(tuán)”參加的甘肅省歷史上最大規(guī)模的人才招聘會(huì)上，不大的工夫，寧夏亞視電子科技有限公司的展位前好幾位應(yīng)聘者都遭遇了同樣的待遇——因?yàn)楸究苿倓偖厴I(yè)，無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)而被婉言拒絕。
盡管有1．5萬(wàn)多個(gè)崗位供應(yīng)聘者選擇，但一些應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生還是抱怨沒(méi)有找到中意的崗位，遺憾因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)歷而錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì)。
看到大學(xué)生找不到工作，“心里也很著急”的劉天福還是毫不客氣地將應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生“拒之門外”。作為民營(yíng)企業(yè)寧夏亞視電子科技有限公司蘭州分公司的辦公室主任，劉天福有著11年的招聘經(jīng)歷，兩天下來(lái)，他感嘆“找一個(gè)比較理想的人才，難！”
為什么不招應(yīng)屆畢業(yè)生？劉天福坦言“吃過(guò)虧”，公司也曾花大力氣培訓(xùn)年輕人，3個(gè)月的培訓(xùn)期下來(lái)，剛剛熟悉企業(yè)文化的年輕人突然跳槽�！皩�(duì)于像我們這樣的民營(yíng)小企業(yè)，打擊太大�！眲⑻旄Ｕf(shuō)，“寧肯今年招不到明年再招，也不會(huì)取消這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)�！�
對(duì)此，上海浪潮機(jī)器有限公司蘭州辦事處的年輕助理金瞡有同感，“如果是總部招人，可以成批培訓(xùn)新員工，但對(duì)于我們這樣的派出機(jī)構(gòu)，成本太高，不劃算，我們招聘的員工要能立馬上手�！�2005年畢業(yè)，不到兩年光景已跳槽3次的她，現(xiàn)在會(huì)很抱歉地拒絕應(yīng)屆本科畢業(yè)生。
記者發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)市場(chǎng)，一方面大學(xué)畢業(yè)生擠破頭難找工作，另一方面用人單位感嘆難覓良才。矛盾的癥結(jié)何在？
長(zhǎng)期指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作的蘭州大學(xué)土木工程學(xué)院黨委副書記陳建恩指出：表面上看是高校教育和社會(huì)需求存在一定的脫節(jié)，實(shí)際上是職業(yè)教育和素質(zhì)教育在多大程度上銜接，在什么地方銜接的問(wèn)題。換言之，一個(gè)人的職業(yè)探索期應(yīng)該在什么地方完成？
此前的“2007年蘭州大學(xué)春季雙向選擇洽談會(huì)”上，寧夏紅枸杞產(chǎn)業(yè)集團(tuán)副總經(jīng)理張冶平在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，該公司更看重大學(xué)生的發(fā)展?jié)摿途C合素質(zhì)，愿意花大力氣去培養(yǎng)剛畢業(yè)的大學(xué)生�！凹词拐辛�100人，最后沒(méi)能留住幾個(gè)，但也已經(jīng)讓他們感受了企業(yè)文化，花一些培訓(xùn)成本同樣是對(duì)社會(huì)作貢獻(xiàn)。”
曾任寧夏商業(yè)學(xué)校（后改為寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院——記者注）副校長(zhǎng)的張冶平還透露，該公司正在醞釀成立寧夏紅商學(xué)院，旨在和學(xué)歷教育相結(jié)合，培養(yǎng)企業(yè)員工。
實(shí)踐中，陳建恩盡可能地給大學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃的機(jī)會(huì)，但他同時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃并不能解決所有的問(wèn)題�！芭嘤�(xùn)大學(xué)生是企業(yè)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，高校不可能代替企業(yè)來(lái)完成。”
他不無(wú)憂慮地說(shuō)，“高等教育不能從一個(gè)極端走入另一個(gè)極端，如果高校完全按市場(chǎng)需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，高校就會(huì)從培養(yǎng)普適性人才變?yōu)槁殬I(yè)中專的角色�！�
整整奮戰(zhàn)一星期，萬(wàn)科歷史上首次在一個(gè)城市同時(shí)舉辦兩場(chǎng)招聘會(huì)。這次萬(wàn)科物業(yè)新動(dòng)力在蘭州的招聘還特意把宣講會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)放到了蘭州大學(xué)本科生校區(qū)。在人力資源部物業(yè)人力資源中心經(jīng)理鄒明看來(lái)，把萬(wàn)科的企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)告訴低年級(jí)的大學(xué)生，相當(dāng)于一次職業(yè)培訓(xùn)，相當(dāng)于在校園里就開(kāi)啟了大學(xué)生在萬(wàn)科的職業(yè)生涯，從“相知”到“相戀”再到“相愛(ài)”。
“讓他們明白應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)才能符合萬(wàn)科的用人標(biāo)準(zhǔn)，換言之，大學(xué)期間大學(xué)生應(yīng)該儲(chǔ)備什么樣的能力才能‘嫁’進(jìn)萬(wàn)科�！编u明說(shuō)。 |
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