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| 福大“預(yù)就業(yè)”模式破解大學(xué)生就業(yè)難 |
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| 2007-11-20 本報記者:孟昭麗 來源:經(jīng)濟(jì)參考報 |
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福州大學(xué)自2004年開始探索與企業(yè)合作開展“預(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式以來，已經(jīng)形成了“全程式預(yù)就業(yè)”“半程式預(yù)就業(yè)”和“虛擬式預(yù)就業(yè)”三種形式，走出了一條將學(xué)生的教育與就業(yè)有機(jī)結(jié)合的新路子，有效地促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)。
福州大學(xué)所采取的“預(yù)就業(yè)”人才培養(yǎng)模式為：用人單位根據(jù)自身發(fā)展需要及人才規(guī)劃，從大學(xué)全日制二、三年級本科生和一、二年級碩士研究生中選拔符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀學(xué)生，作為人才儲備與培養(yǎng)對象，通過與學(xué)生簽訂協(xié)議，明確學(xué)生在校期間必須具備的知識結(jié)構(gòu)、能力及其他綜合素質(zhì)要求，并參與對學(xué)生全方位的培養(yǎng)。這些學(xué)生畢業(yè)時，用人單位將對其進(jìn)行考核、錄用。
全程式預(yù)就業(yè)培養(yǎng)指從學(xué)生入學(xué)直至畢業(yè)，學(xué)校與企業(yè)全程聯(lián)合培養(yǎng)，實施教學(xué)和實習(xí)項目，學(xué)生畢業(yè)直接到該企業(yè)就業(yè)的培養(yǎng)形式。今年6月，福州大學(xué)紫金礦業(yè)學(xué)院掛牌成立，學(xué)院由福州大學(xué)與中國500強(qiáng)企業(yè)之一紫金礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司合作創(chuàng)辦。福州大學(xué)紫金礦業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人余飛說，“學(xué)院是由企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)，由企業(yè)參與辦學(xué)過程，再由企業(yè)檢驗辦學(xué)成效。紫金礦業(yè)集團(tuán)捐贈800萬元用于教學(xué)設(shè)施購置及師資隊伍建設(shè)，每年捐贈70萬元用于學(xué)生的獎勵和補(bǔ)助，并計劃投資8000元投資建設(shè)學(xué)院的實習(xí)基地。第一屆招收的學(xué)生為74人。”
余飛介紹，凡是第一志愿第一專業(yè)報考并被錄取的新生，將享有5000元的“新生入學(xué)獎助學(xué)金”。同時，從二年級起，與紫金礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司簽訂預(yù)就業(yè)協(xié)議的學(xué)生，其學(xué)費將由紫金礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司全額資助；而少數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生同時還將得到一定數(shù)額的生活補(bǔ)助。簽訂預(yù)就業(yè)協(xié)議的學(xué)生可以到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)后直接或優(yōu)先進(jìn)入該企業(yè)。
半程式預(yù)就業(yè)教育是指學(xué)生在畢業(yè)前的一至兩年，通過與用人單位的雙向選擇，確定畢業(yè)后的就業(yè)意向后，學(xué)生部分課程安排在學(xué)校進(jìn)行，部分課程則在企業(yè)實施，經(jīng)實習(xí)合格后直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)的培養(yǎng)形式。學(xué)生在企業(yè)由其企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)，定崗工作，跟隨項目組完成作業(yè)。企業(yè)向相關(guān)學(xué)院報告其教學(xué)計劃與活動的進(jìn)展情況，并對學(xué)生進(jìn)行考核打分。學(xué)院則負(fù)責(zé)監(jiān)督企業(yè)方對學(xué)生的培訓(xùn)，及時給予學(xué)生指導(dǎo)，并對學(xué)生的成績有最終的審核與認(rèn)可權(quán)。
福州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任葉青說，學(xué)校2004年6月提出“預(yù)就業(yè)”培養(yǎng)模式后，首次與聯(lián)想集團(tuán)、華映光電等10家單位簽訂了15份校企“預(yù)就業(yè)”培養(yǎng)模式合作協(xié)議。隨后，學(xué)校又與東南汽車、鉅全活塞、廈門新技術(shù)集成等企業(yè)簽訂了校企“預(yù)就業(yè)”培養(yǎng)模式合作協(xié)議。如今，學(xué)校工科專業(yè)基本都和企業(yè)聯(lián)合實施了半程式“預(yù)就業(yè)”模式，文科中的會計、法律等學(xué)院也采取了此種方式。
虛擬式預(yù)就業(yè)培養(yǎng)則是將網(wǎng)絡(luò)與預(yù)就業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)平臺上，企業(yè)和學(xué)生通過企業(yè)的外包項目，建立雇傭和培養(yǎng)關(guān)系，企業(yè)對優(yōu)秀的學(xué)生予以特別培養(yǎng)并錄用的培養(yǎng)形式。
目前福建省開展了“創(chuàng)業(yè)海峽西岸——大學(xué)生就業(yè)力訓(xùn)練計劃”。在專門的“大學(xué)生就業(yè)力訓(xùn)練”網(wǎng)絡(luò)平臺上，企業(yè)發(fā)布真實的外包項目任務(wù)公告，學(xué)生可單獨或組團(tuán)應(yīng)征，企業(yè)進(jìn)行篩選后向其中的某些學(xué)生團(tuán)隊下單，學(xué)生接單后接受職前和專業(yè)培訓(xùn)，并在校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)負(fù)責(zé)人的雙重指導(dǎo)下展開工作。項目結(jié)束時，由企業(yè)給予評價并付給報酬，同時部分學(xué)生可獲得直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)的機(jī)會。
葉青說，目前已開展的企業(yè)外包項目包括百度用戶體驗項目、電影站項目、百事五人足球賽項目、網(wǎng)龍機(jī)戰(zhàn)、91設(shè)計項目等，運行情況良好。大學(xué)生通過“培訓(xùn)”和“實戰(zhàn)鍛煉”提升了就業(yè)力，企業(yè)通過向大學(xué)生外包低附加值的項目，獲得了高校第一輪“選秀權(quán)”，開拓了高校市場。于是，學(xué)校也利用這一平臺，來提高就業(yè)率。
目前，東南汽車有限公司、福州鉅全汽車配件有限公司等26家知名企業(yè)已經(jīng)與福州大學(xué)簽訂了合作協(xié)議書，2007年開學(xué)以來簽訂的“校企合作及學(xué)生預(yù)就業(yè)協(xié)議書”的學(xué)生達(dá)到258名，通過“預(yù)就業(yè)”合作已形成校外實習(xí)基地300個，其中簽約實習(xí)基地188個，努力達(dá)到學(xué)生畢業(yè)即能頂崗的目標(biāo)。此模式在實踐中取得了明顯成效，形成校企生三贏的良好局面。
越來越多的企業(yè)開始走進(jìn)高校，出資金、出師資、出場地，親自參與對學(xué)生的培養(yǎng)。福州鉅全汽車配件有限公司人力資源部薛經(jīng)理說，盡管企業(yè)前期會投入一部分資金來培養(yǎng)學(xué)生，但從長遠(yuǎn)來看，“預(yù)就業(yè)”反而是減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，因為，這些學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)、上手快、磨合期短，上崗就能為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。
“預(yù)就業(yè)”模式也受到了學(xué)生的歡迎。福州大學(xué)2004級學(xué)生何偉藝2006年7月與廈門新技術(shù)集團(tuán)有限公司簽訂了“預(yù)就業(yè)”協(xié)議。何偉藝說，在企業(yè)實習(xí)期間，不僅在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)到了技術(shù)，每月還可以拿到1000多元的工資，提前了解企業(yè)文化也可以決定自己的去留。2004級學(xué)生謝海濱等七位同學(xué)今年1月與鉅全汽車配件有限公司簽訂了預(yù)就業(yè)協(xié)議。謝海濱說，以前學(xué)�；ㄙM了大量的人力物力提供了高仿真的實踐環(huán)境，但這畢竟與企業(yè)真實的用人環(huán)境存在一定差異，也不了解畢業(yè)后社會需要什么樣的人才。在企業(yè)里學(xué)習(xí)，在真實的企業(yè)環(huán)境中，可以深切地感受到企業(yè)文化和用人要求，“預(yù)就業(yè)”是一個很好的“實戰(zhàn)”舞臺，增強(qiáng)了大家的就業(yè)競爭力。
預(yù)就業(yè)模式促使學(xué)校人才培養(yǎng)計劃更趨于合理性。預(yù)就業(yè)培養(yǎng)促進(jìn)了校企之間深層的交流與合作，在此過程中，學(xué)校可以深入了解企業(yè)的人才需求，并以此為依據(jù)，對學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃進(jìn)行合理調(diào)整，進(jìn)一步突出人才培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性。如學(xué)生在一些實習(xí)項目中，表現(xiàn)出英語能力的不足，學(xué)院馬上調(diào)整教學(xué)手段，在教學(xué)實踐中更多采用了雙語教學(xué)手段，同時加強(qiáng)專業(yè)英語課程的設(shè)置，使人才培養(yǎng)水平進(jìn)一步得到提升；再者，企業(yè)的選拔方式和培訓(xùn)方式對學(xué)校改革教學(xué)教育方式也有很大的啟發(fā)，比如項目式培訓(xùn)、督導(dǎo)制培訓(xùn)等。專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)不僅需要培訓(xùn)內(nèi)容方面的改革，也離不開教學(xué)方式上的創(chuàng)新。預(yù)就業(yè)培養(yǎng)模式給了學(xué)校不少有益的啟發(fā)，有利于彌補(bǔ)學(xué)校教育的技術(shù)滯后性，促進(jìn)了學(xué)校人才培養(yǎng)更趨合理化。
福州大學(xué)全面創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到充分的保障。據(jù)統(tǒng)計，連續(xù)六年，福大本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在90%以上。 |
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