◆實施九年義務教育階段完全免費，九年義務教育之后所有的教育都實行市場化。但是政府財政資金不要投向學校，要直接補助給每一個公民，由公民自主選擇該接受什么樣的教育。
    ◆我覺得職業(yè)教育培養(yǎng)模式有問題，特別是高等職業(yè)教育很多是徒有虛名。以大學的名義及場地，沿用中學的教育模式比較普遍。課程設置不突出實際。在學校學的知識在實際工作中用不上。
    ◆大學生寬進嚴出！這才能改變中學生“高壓低素質”及大學生“低壓低水平”的中國教育狀況。
    ◆我校是一所地處偏僻的農村完中，早上六點要求所有學生全部到校上早讀，一直到晚十點半才下自修。雙休日也是一樣。沒有音樂、美術課，甚至體育課也被砍掉。學生中各種疾病經常發(fā)生。
    ◆教育給了我們什么？上了大學以后，我到過很多大學，看到的一個比一個新，一個比一個壯觀，看上去很興奮，卻沒有底蘊。我都不知道大學之大，到底指的是什么了。
    ◆公平是和諧與發(fā)展的根本，我國目前優(yōu)質高等教育資源還不夠發(fā)達，但是我們不能接受由于歧視而產生的不平等，懇切希望建立全國統(tǒng)一的錄取率，公平分配各省高考計劃，使學生享有平等的受教育權。
    ◆高等院校中當前最要緊的并不一定是亂收費，而是應認真客觀公正地審查一下所收費用是怎么花的，究竟有多少用在直接辦學上？
    ◆本人所在高校家庭人均收入不足2000元的學生占47%，由于交不起學費又得不到其他資助不得不退學的學生大有人在，而學校竟安排處級以上干部輪流出國進行所謂的考察，少則每人花費三五萬元，多則六七萬元。
    ◆大學教育質量該管管了，很多大學生用四年時間、花費上十萬元換回來的只是一張紙，學不到什么有用的東西。畢業(yè)面臨的就是失業(yè)。

    點評：受教育機會是否公平、學校能否培養(yǎng)好人才，關系到國家和民族的前途命運，有關部門是否該好好反思一下教育制度中存在的問題。