日前，教育部副部長(zhǎng)陳曉婭在全國(guó)中小學(xué)生近視眼防控工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上要求，今后學(xué)校要對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行及時(shí)監(jiān)測(cè)，并要將包括視力在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)狀況納入衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。(12月16日 《重慶晚報(bào)》)

　　盡管培養(yǎng)“德智體美”全面發(fā)展的人才是我們教育的口號(hào)之一，但在人們的潛意識(shí)中，分?jǐn)?shù)才是衡量學(xué)生素質(zhì)的惟一標(biāo)準(zhǔn)�？墒牵�當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步發(fā)展需要的既不是“書呆子”，也不是“病秧子”。
　　無論“身體是革命的本錢”，還是“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”，都是對(duì)人才全面發(fā)展的渴望。其實(shí)，幾個(gè)月前，義烏市蘇溪第一小學(xué)就曾出臺(tái)規(guī)定：“ 視力保持在5.0以上，或者已近視者，一學(xué)期下來視力不下降的學(xué)生，才可以參加三好學(xué)生的評(píng)選”。初衷肯定不錯(cuò)，可卻因引發(fā)學(xué)生負(fù)擔(dān)太重、近視跟評(píng)三好學(xué)生無關(guān)等爭(zhēng)論，而幾乎是捅了馬蜂窩。
　　在全面發(fā)展的教育方向與根深蒂固的以分取材的較量中，矛盾的糾纏并不意外。我們不妨先來看一組數(shù)據(jù)：有統(tǒng)計(jì)稱，近二十年，我國(guó)青少年的體質(zhì)呈嚴(yán)重下滑趨勢(shì)。其中，小學(xué)生視力不良檢出率為28%，初中生為60%，高中生為85%，且有不斷上升趨勢(shì)。而青少年近視發(fā)病率居世界第二，人數(shù)居世界第一。在軟手段，諸如“看書時(shí)眼睛不要離書本太近、看書每隔30分鐘要讓眼睛休息一會(huì)兒”之類告誡效果不明時(shí)，來點(diǎn)制度約束等硬手段，或許才更能令人寄予厚望。
　　有人說，小學(xué)生太小，無法承受制度的約束。其實(shí)不然，在號(hào)稱“六經(jīng)”之首的《易經(jīng)》中的蒙卦一章，就有“利用刑人，以正法也”的表述，意思是說，對(duì)于啟蒙時(shí)期的孩子，必須用嚴(yán)格的法規(guī)來教育蒙昧兒童，端正其行為，促其奮發(fā)向上。中小學(xué)生正處于人生的黃金時(shí)期，在他們逐漸成熟的人生觀中植入規(guī)范行事的思維，既有利于孩子的茁壯成長(zhǎng)，也能夠解除家長(zhǎng)的溺愛之憂和學(xué)校應(yīng)試教育思維無法根除之急。
　　很多人總是在一些規(guī)定出臺(tái)時(shí)，才想到要找出各種借口進(jìn)行質(zhì)疑，但在赤裸裸的現(xiàn)實(shí)面前，我們更應(yīng)該有大局和遠(yuǎn)視意識(shí)。如果再不從中小學(xué)教育“體”的模塊上進(jìn)行一些制度性的約束，光靠家長(zhǎng)和社會(huì)的自覺，或者糾結(jié)在保護(hù)少數(shù)遺傳近視者利益的爭(zhēng)論中，我們失去的將不僅僅是孩子的健康，甚至可能導(dǎo)致整個(gè)教育和國(guó)家的“近視”！