據(jù)教育部門統(tǒng)計，截至2009年上半年，我省農(nóng)村義務教育階段留守兒童達221萬人，其中，未指定監(jiān)護人的約15萬人，在校寄宿的約110萬人。“看到這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我心里真的很難受，留守兒童問題應引起全社會廣泛關(guān)注，”王緒本教授說，家庭是兒童的重要成長環(huán)境。缺少父母關(guān)照，不可避免會影響兒童的性格、行為和價值觀，最終形成留守兒童問題。(2010年1月26日《四川日報》)

    應該說，王緒本教授所說的這種狀況，不僅內(nèi)四川有，全國各地都有不同程度的存在。多年來，這些缺少父母關(guān)愛的孩子在情感、心理、性格等方面發(fā)生很大變化。有的性格孤僻、暴躁；有的情緒低落、自我封閉；有的注意力不集中、無心學習；有的健康狀況不良、體質(zhì)虛弱；有的與父母在情感上產(chǎn)生疏離。而更令人憂慮的是，由于這些孩子往往由老人照看，雖然普遍受疼愛，但因過度溺愛或是放縱，很多孩子道德品行出現(xiàn)偏差，有的誤入歧途，走上犯罪道路，這已經(jīng)是不爭的事實。
    我們常說，兒童是祖國的未來，讓孩子贏在起跑線上。試想，如果不及時采取有效措施解決留守流動兒童身上出現(xiàn)的問題，使他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長，未來的新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會建設(shè)將會受到極大的影響。這是誰也不愿意看到的。
    正因如此，在四川的兩會上，委員代表們對此表示了極大的關(guān)注。針對留守兒童存在的現(xiàn)實問題，作為省政協(xié)委員，王緒本提出建議：第一，希望政府部門把做好農(nóng)村留守兒童工作納入國家和各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃;第二，學校要加強管理，加大對留守兒童的心理教育，同時建立幫扶機制。第三，要動員社會共同關(guān)心、關(guān)注留守兒童的成長，整合各種資源，建立起關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的長效機制。第四，加強對指定監(jiān)護人的培訓指導，不斷提高他們的監(jiān)護意識和能力。
    而省政協(xié)委員張勝康則在提案中建議：從政府、學校、社會地、家庭四大方面解決留守兒童問題。
    我感到，委員們的建議提的非常好，好就好在提的很實在，很具體，也很有針對性、有可操作性，特別是對我們的各級領(lǐng)導干部更有警示性。
    外出務工勞動力促進了農(nóng)村生產(chǎn)力的優(yōu)化配置，帶動了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和農(nóng)村經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，但也連帶產(chǎn)生了新問題，留守兒童問題就是其中最突出的一個社會問題。
    所以，作為黨的各級領(lǐng)導干部面對這一狀況，不應只看到勞務經(jīng)濟蓬勃發(fā)展拉動農(nóng)民收入提高的一面，還要看到由此帶來的一系列社會問題。對留守流動兒童問題要提高到保護未成年人權(quán)益和建設(shè)和諧社會的高度來認識，要把留守流動兒童的前途和未來放在心上、握在手中。因為新農(nóng)村的未來發(fā)展很大程度上取決于這些農(nóng)村兒童的發(fā)展情況，如果他們從小就素質(zhì)低下，長大之后對于新農(nóng)村的建設(shè)也是不會有更大的貢獻的。
    因此，我認為，對委員們的建議，我們各級黨委、政府，特別是主管部門要高度重視，積極采納，強化責任，抓好落實，要真正把農(nóng)村留守兒童工作納入國家和各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，把農(nóng)村留守流動兒童工作作為促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容抓實抓好。